英语人教版三年级下册unit3 At the zoo A let's learn

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1、PEP小学三年级英语上册（新教材）Unit3AtthezooALet’slearn教案东莞市东城中心小学苏秀荃一、教学目标1.知识目标：能听说认读单词：fat,tall,thin,short。能听懂会说单词：giraffe，so。能听懂、会说句型Lookatthat…和It’s(so)tall/short…2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用Lookatthat…和It’s(so)…以及本课所学单词来描述动物。3.情感目标：具有热爱动物、保护动物的意识：遇到走失的动物要主动打电话报警。能培养

2、学生利用phonics自学新单词等学习策略；能激发学生的学习兴趣和增强他们的小组合作学习意识。二、教学重难点：1、单词fat,tall,thin,short的掌握和运用；giraffe和thin的发音。2、利用句型It’s(so)…进行简单的外貌特征描述。三、教学过程1.WarmupAttentioncode：Lookatme.Lookatyou.Singasong：《Atthezoo》询问学生这首歌是关于颜色还是特征，明确本课主题内容。（目的：师生在歌曲中复习动物单词，活跃课堂气氛，为描述动物的外貌特

3、征做铺垫。）1.Lead-in教师通过讲述故事情节动物园明星被偷引出主角警察Judy和Nick，在语篇中整体感知学习词汇和句型的基础上开展调查和拯救动物明星的任务。Judy自我介绍：Hello.I’mJudy.I’mshort.I’mthin.ButI’mstrong.Lookatthefox.It’sNick.It’stall.It’ssmart.（目的：体现用语篇推动单词学习的教学理念，有利于学生养成整体学习语言的良好习惯，有利于语言的整体理解和综合运用。）2.Presentation教师通过帮助J

4、udy查找档案找出动物明星特征呈现单词fat,tall,thin,short，引导学生利用已有的phonics知识基础学习新单词的读音，并让学生在句型中感知新单词的形、义。通过发音视频观察嘴型学习字母组合th发音。如：a→at→cat→fatLookatthatpanda.It’sfat.for→or→ort→short3.Practice神秘人来电话了！帮助Judy完成四个任务解救动物明星。Iknowwheretheanimalstarsare.Butyouhavetopassallthe4taskt

5、osavethem.（1）Actlikeananimalstar：Let’schant通过TPR引导学生吟唱歌谣如下：Befat,befat,befatfatfat.Bethin,bethin,bethinthinthin.Betall,betall,betalltalltall.Beshort,beshort,beshortshortshort.(目的：通过歌谣做动作操练单词的音、义、形，激发学生开口练习的积极性。)（1）Let’smatchtheanimal’sfeature：Lookandmatc

6、h.将动物明星与相对应的特征单词配对连线。（目的：检测学生对新单词词义的理解情况，并为后面环节描述动物的特征做好准备，也为后面拓展活动完成小书做好铺垫。）（2）Helpthewordsfindtheirhome.：Chooseandwrite教师让学生选择单词形状的房子，并正确书写在四线三格上。（目的：巩固学生对新单词词形的掌握情况，为后面拓展活动完成小书做好铺垫。）（1）Let’sdescribetheanimals：Lookandsay教师让学生描述图中的动物。（目的：检测学生对本课新单词和句型的综

7、合运用。）1.Production&Extension（1）情感教育教师引导学生思考在路上遇到走失的动物应该怎么办。警察Judy呼吁遇到走失的动物要主动打电话联系警察。（目的：培养学生热爱动物、保护动物的意识。）（2）四人小组合作完成小书教师先做示范，引导学生合作完成小书。（目的：检测学生对本课所学词汇的理解和运用。为学生综合运用语言提供了情境，且利于检测学生对所学语言的正确输出以及初步发展了学生写话的能力。）1.Summary2.Homework1.Readthenewwordsandsentence

8、s.2.Finishtheminibook.附：教材页