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1、2016-2017学年下学期教学设计南小上派分校钱芬霞课题Unit3AtthezooA.Let’slearn年级PEP小学英语三年级下册设计思路本课在复习第一课时Let’stalk学习的It’sshort.It’ssotall.的基础上，由旧知引入新知，通过认、读、表演等多种形式，学会用tall,short,,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Lookatthat…It’s…的句型来表灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。教材分
2、析本课是2012年审定人民教育出版社小学英语三年级下册Unit3atthezoo第二课时的内容，在第一课时中已初步学习It’ssotall.It’sshort,lookatthatgiraffe.等句型，本课时要求在此基础上能够熟练运用tall,short,fat,thin等形容词，并能用lookatthat…,it’s…或者it’s…and…来描述看到的动物。学习目标1.能听懂、会认、读准单词：tall,short,fat,thin。2.能用Lookatthat…It’s…的句型灵活应用本课所学的形容词
3、来描述熟悉的动物或者人物。3.能听懂指令，并边说边完成Let’sdo的内容。4.能树立热爱动物，热爱自然的意识。教学重点内容解决措施能听懂、会认、读准单词：tall,short,fat,thin，并在句型lookatthat…,it’s…中灵活运用。教师范读，情景认读，句子比较，通过Let’sdo加深单词的直观理解，通过情景对话，学生灵活应用lookatthat…,it’s…的句子。教学难点thin,tall的正确发音教师范读，学生练读，情景对话练习。教学准备教具：1.多媒体课件。2.教科书配套光盘。学具
4、：课堂作业本。预设过程教师活动学生活动设计意图和说明Step1Warm-up/revisionT:Boysandgirls,doyoulikeanimals?Ilikedogsandmonkeys,whataboutyou?T：Today,Let’sgotothezoo,OK?（课件展示动物图片）What’sthis?Ss:Yes,Ido.S:IlikeIt’sanelephant/apanda…复习学过的一些动物英语名称。动物形象的图片，简单的对话让学生体验成功感。Step2PresentationLe
5、t’slearn1.展示长颈鹿的图片问，What’sthis?Oh,it’ssotall.(教师边做动作边说)Teach:tall高的（师范读，指导读音）Betall.Betall.Betall,tall,tall!(教师边说边做动作)2.展示长颈鹿宝宝的图片说Lookatthatbabygiraffe.It’sshort.(教师做蹲下去的动作)Teach:short矮的短的（师范读，指导读音）Beshort.Beshort.Beshort,short,short!(教师边说边做动作)3.展示瘦猴子的图片
6、说Lookatthatmonkey,it’sthin.Teach:thin瘦的（师范读，指导th的读音）Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!(教师边说边做动作)4.展示胖猴子的图片It’sagiraffe.学生要理解词义并学会认读tall。学生做动作，练说句子。学生跟读句子，两人一组练习句子和单词。学生做动作，练说句子。学生注意th的发音。学生做动作，练说句子。Azoo.MissWhite,ZhangPengandAmy.肢体动作加深学生对所学单词的理解和运用，为Let’sdo教
7、学做铺垫。Pairwork操练语言，加深理解。提高学生运用语言的能力。说Lookatthatmonkey,it’sfat.Teach:fat胖的（师范读，指导读音）Befat.Befat.Befat,fat,fat!(教师边说边做动作)利用光盘展示书上的图片。1.T:Let’sgotothezoo.Lookatthepicture.Whereisit?Whoareatthezoo?Whatcantheysee?2.教师教学四个单词的读音和书写格式。3.T:Lookatthatmonkey.It’sfat/
8、thin.Lookatthatgiraffe.It’stall/short.Theycanseemonkeysandgiraffes.学生模仿朗读和书写。学生模仿说句子。不同的学生上黑板说出这些句子。学生通过输出所学的语言，体验成功感。Step3Practice1.Let’smatch教师展示四副图片和单词.2.Let’sdo教师边说边做动作。3.Let’splayagame.教师邀请几位同学上黑版，轻声告诉他们这几个词。不同
