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1、PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears？ 第一课时 【教材分析】 本部分主要学习关于水果的单词，peach,orange,pear,apple,banana。【教学目标】A.能听说、认读pear 、 peach 、 orange 、apple、banana。B.掌握句型“Doyoulike……?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”并能在实际情景中应用。【教学重难点】A.能听说、认读pear 、 peach 、 orange 、apple、banana。B.掌握基本会话“Doyoulike……?”“Yes,Ido./No,Idon’t
2、.”【教学准备】 1.Let’stalk部分的教学课件。 2.准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes 的实物或模拟食物。 3.教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。 4.让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）【教学过程】Step1、Warm-up/Revision（1）学生自编日常对话及口语练习。如： A:Hi,B! B:Hi,A! A:Who’sthatgirl/boy? B:He/Sheis… A:Let’sgoandsayhellotoher/him. B:Great!
3、 A&B:Hello,C. C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox. … （2）教师让学生猜谜语，学唱水果歌曲【设计意图：通过歌曲导入课题，引发学生的兴趣，并且为下面水果单词的教学做好铺垫，创设英语学习的氛围，激发兴趣。】 Step2、 Presentation （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以
4、上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes 。（3）教师手指水果pears,peaches,oranges ，说：pears,peaches,oranges Ilikepeaches. 并问学生Doyoulikepeaches? 引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t. 当学生回答为肯定Yes,Ido. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 Ilike…Doyoulik
5、e…? 回答语为： Yes,Ido./No,Idon’t.【预设：为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。】（5）教师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：Howmanyfruitscanyousee?Whatarethey?(有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二遍观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果
6、？）（7） 学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears? Ilikethemverymuch. Let’shavesomepeachesandpears.【设计意图：带着问题学习对话，有助于激发学生竞争意识，调动积极性，集中注意力，提高学习效率。】 Step3、Practice（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）同桌同学为一组，用自己
7、带的实物或食物图片做Let’sPractice 部分的操练。 A:Doyoulikeapples? B:Yeah,verymuch. A:Hereyouare. B:Thanks. 或： A:Doyoulikepeaches? B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.【预设：由于对话中新句型较多，教师应注重到学生中去指导读法和及时纠错。确保学生正确诵读对话中的句子和单词的复数形式。】（3）游戏：Guessingtheword 利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前
