生物人教版八年级下册传染病及其预防复习教学设计

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1、《传染病及其预防复习》教学设计蒙自二中王以荣一、复习目标（一）知识目标1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。（二）能力目标：通过资料分析，归纳总结传染病流行的三个基本环节。（三）情感态度价值观1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2.通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。二、教学重点、难点理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。三、课时安排1课时四、教学过程教学内容教师活动学生活动导入：区分传染病和非传染病一

2、、病原体：细菌、病毒、寄生虫今天我们复习《传染病及其预防》。教师讲述：请你说出哪些疾病是传染的？哪些疾病是不传染的？你还能写出一些传染病的名称吗？请同学们分组比赛，到黑板上写出，看哪一队写得多，限每次只能一个同学到黑板上写、每次只写一种传染病。思考：这些传染病是由什么引起？教师讲述：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。教师展示结核杆菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体，请同学们观察这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？教师作适当的点评。学生思考问题并发表自己的看法。学生课前思考、完成学生交流。学生思考、回答。学生思考、回答。学生认真听讲。3二、传

3、染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群四、艾滋病的病原体、传播途径及预防措施你能根据这些传染病发病的原因而将它们分类吗？教师小结：根据致病的病原体，传染病可以分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病三种类型。以上这些传染病是怎样传播的？教师分析结膜炎的资料，引导学生逐一归纳病因、预防等相关知识。教师展示课件小结传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。提问：我们应该怎样预防传染病呢？你们能举个例子说明一下吗？教师小结：传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。教师展示日常生活中预防

4、传染病的措施的课件。同学们，你们现在能说出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及应采取的预防措施？教师讲评。假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？为什么？教师小结：应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。同学们，通过这节课，你都学习到什么？教师布置课后调查任务。教师小结。思考、分析、讨论、回答教师提出的问题。学生思考、回答。学生观察图片，思考、回答教师提出的问题。学生思考、讨论、回答。学生仔细阅读、分析、思考、讨论、回答。学生观看课件小结传染病流行的基本环节学生思考、

5、小组讨论、回答教师提出的问题。学生观看课件。学生小组讨论、回答问题。学生思考、讨论、发表自己的看法。学生自主小结课后反思：31.这节课是复习课，能贯彻初中生物课程理念，在转变教师教学方式与学生学习方式上做了有益的探索。2.有效引导学生要关注社会、关注身边的生活。能结合课堂评价，充分调动了学生学习积极性。3.能有效整合课程资源，特别是整合了学生生活中的亲身体验、社会热点、多媒体资源、学生在课堂呈现的差异性资源等，优化了学习过程。4.本节应该从最简单的传染病预防开始，最后再逐步过度到禽流感、艾滋病等传染病，分析资料，归纳知识点这样可能更符合学生的认知规律。从而使知识系统化，条理化。

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