英语人教版四年级下册Unit3 PartB let's talk 教学设计

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1、Unit3weatherPartBlet’stalk一、Teachingcontentsandanalysis1.知识目标能够听、说单词和词组:NewYork,Toronto,Sydney,degree,howabout,rainy.2.能力目标能在情景中恰当运用句型what’stheweatherlikein……?It’s……Isitcold?Yes,itis/No,itisn’t.3.情感目标在学习中了解中西方的风俗习惯。二、Teachingmainanddifficulties读懂对话，能在真实语境中使用what’ttheweatherlikein……?It’s……Iti

2、tcold?Yes,itis/No,itisn’t.一、TeachingprocessStep1.Warm-upGreeting师生自由交谈(Freetalkinpairs)let’schantStep2.Presentationandpractice1.What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?呈现和操练。（1）教师请学生观察主情景中的莫斯科自问自答：Whatisit?It’sMoscow.教师进一步提问：What’stheweatherlikeinMoscow?引导学生回答：It’scold.然后依次询问

3、London,Sydney的天气，复习描述天气的形容词。（2）教师拿出中国城市的几张图片，引导学生用句型what’stheweatherlikein……?向教师提问，教师回答：It’scold……/It’swarmin……/It’shotin……/It’scoolin……（3）出示下雨的图片提问：What’stheweatherlikeinNewYork？It’srainy.教师板书单词rainy并教学生读。（4）教师总结询问天气情况What’stheweatherlikein……？同时根据语气教学Houabout……?2.Isitcold?No,itisn’t.What’st

4、heweatherlikeinNewYork?It’s……degree的呈现和操练。（1）教师出示哈尔滨冬天的图片，说：It’scoldinHarbin.然后呈现北京的温度（26℃）提问：IsitcoldinBeiJing?引导学生回答：No,itisn’t.It’swarminBeiJing.最后引出It’swarminBeiJing.最后引出It’s26degrees.教师板书、教学degree.（2）学生用It’s……in……It’s……degrees描述25页的四个城市的天气。3.朗读Let’stalk（1）教师带学生朗读（2）分角色朗读Step3.Extensiona

5、ndcosonlidation（1）分组练习Let’splay用上句型It’s……in……It’s……degrees.Step4.Homework与同学用英语问某地的天气板书：What’stheweatherlikeinNewYork?Isitcold?No,itisn’t.It’s26degrees.