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时间:2019-06-20
《英语人教版四年级下册Unit 3 Weather Part A Let’s 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3WeatherPartALet’slearn教学设计一、教学目标1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。2.能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3.能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。4.继续保持学生对学习英语的兴趣,培养学生积极与他人合作的优良品质。二、教学重难点1.新单词的听、说、认读。2.能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport
2、.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3.能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。4.单词“weather”中字母组合“th”的发音。三、教学用具1.教师准备课件、点读机、词卡和图片。2.学生准备画笔和画纸。四、教学过程(一)、Warm-up1.课堂口语练习。2.学生在白纸上画出几个钟表并标上时间,然后同桌合作就“时间”进行问答练习。(二)、Preview由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学,为本节课的教学做好铺垫。T:Areyouhappytoday?I’mveryhappy.MyfriendJameswi
3、llcometoChina.Buthedoesn’tknowwhatclothesheshouldtake.Canyougivehimsomesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina.(三)、Presentation1.A.Let’slearn(1)教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后,教师说:“Thisisaweatherreport.”同时呈现单词卡片,领读“weatherreport.”(2)教师播放“Let’slearn”部分的课件,让学生观看,然后师生对话。T:Isitaweatherreport?S:Yes,it’sawe
4、atherreport.T:IsitwarminLhasa?然后教师点击句子:It’scoolinLhasa.拉萨位于我国西藏自治区,那里的天气的很凉爽,“cool”形容天气凉爽,而“warm”一词形容天气暖和。教师说:“It’swarminBeijing.”教授新词“cool”和“warm”。(3)教师说:“It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思,并领读单词。教师出示中国地图,边指边说:“HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?”学生回答:“It’swa
5、rminBeijing.”,教师问:“What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?”,学生分别回答:“It’scoldinHarbin./It’shotinHongKong./It’scoolinLhasa.”2.Let’schant.(1)教师用课件出示冬天下雪的图片,说:“Look,it’swinternow.It’ssnowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo?”,并边说边做“冷”的动作,引导学生回答:“Youshouldwearwarmclothes.”。教师用课件出示春天阳光明媚的图片,说:“Wintergoe
6、sandspringcomes.Itiswarmnow.It’swarminside.Iwearclothes.WhatshouldIdo?”引导学生回答:“Takeoffsomeclothes.”(2)教师播放两遍歌谣录音,全班学生跟着录音唱歌谣,然后让学生分男女比赛唱歌谣。(3)帮助学生明白,在不同的季节要穿不同的衣服。(四)、Consolidation&Extension1.练读单词:学生分小组进行,一名学生读,其他学生边听边指着课本上相应的单词。2.学生拿出自己的画笔和画纸,画出自己最喜欢的天气图,并用天气预报的形式介绍给自己的同桌。(五)、Summary1.师生共同总结本
7、节课学习的主要知识。2.鼓励学生关心天气变化,掌握气候冷暖。(六)、Homework1.将本节课所学的新单词抄写五遍。2.跟着录音唱三遍“Let’schant”部分的歌谣。板书:Unit3WeatherPartALet’slearnCoolhotcoldwarmThisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.
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