英语人教版四年级下册Unit 4 part A

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1、PEP版小学英语四年级下Unit5AtthefarmPartALetstalk教学设计一、案例背景1．学生分析本节课的授课对象是小学四年级学生。他们已经学习了本单元的第一课时，掌握了部分动物单词如tomato,potato,等，已经掌握了句型Ilike...Whatarethey?Theyare...而且已经熟悉了一些名词的复数形式。这些都为本节课的学习打下了基础。2．教学内容1)词汇：carrot,onion,greenbean2)句型；Arethey...?Yes,theyare.No,theyare

2、n't.Ilike...They’re...3)对话；Lookatthegreenbeans.They’resolong.Whatarethese?Theyaretomatoes.Theyarecarrots.Arethesepotatoes?No,theyaren’t.Theyareonions.Aretheseonions?Theyaregreenbeans. 3．教学目标1)知识和能力目标：能听说、认读单词carrot,onion,greenbean及其复数形式，能听懂对话内容，能听懂Arethey

3、...?并能在情景中进行运用。2)情感目标：能以得体的方式询问名称，与人交际。3）学习策略目标：让学生善于主动询问，学会与他人合作与沟通。4．教学重点：能准确认读单词carrot,onion,greenbean，能运用句型Arethey...?并进行准确的回答。5．教学难点：新单词carrot,onion,greenbean的发音，名词的复数形式及其读音等。6．教学准备：蔬菜图片，蔬菜实物等二、教学过程Step1Warm-up1．Let’ssing:Ourschool2．先播放课件，显示tomato图片，

4、带读单词tomato，tomatoes及Iliketomatoes.教师板书tomato并教学tomatoes,拓展教学potato,potatoesetc.同时教授句子Iliketomatoes，Ilikepotatoes,CarrotsIwilltry,Ilikegreenbeans,they’reshort,Idon’tlikeonions,theymakemecry.设计意图：教师先让学生熟悉蔬菜及其复数形式，再拿出实物，引出新单词，从旧知到新知，过渡自然，学生乐于接受，并且学生能在轻松的气氛中不

5、知不觉地提高听说能力。3．Let’stry.拿出不同类型的实物，让学生学会比较的表达，Lookatthegreenbeans,they’resoshort.Thepotatoesaresobig.4．Let'sdo.师生共唱PartALet'schant部分的内容Step2Presentation进行四组练习：点名学生回答问题，回答正确教师及时表扬。（一）Choosetherightanswer1.potato()A:洋葱 2.tomato()B:土豆 3.onion:()C:西红柿 4.carrot()

6、D:豆角 5.greenbean（）E：胡萝卜 Answer:BCAED（二）写出下列可数名词的复数形式：bean:beans onion:onions tomato:tomatoes potato:potatoes （三）Whatarethese? T:Whatarethese? S:Theyaretomatoes. T:Whatarethese? S:They’recarrots. T:Arethesepotatoes?S:No,theyaren’t.Theyareonions. （四）What’sm

7、issing？设计意图：结合旧知操练新句型，让学生猜水果等，能滚动复习旧知，以旧练新，能提高学生的学习效率，而且能发散学生的思维。在猜的活动中，教师给予适当的语言和肢体提示，不仅能降低学生猜的难度，而且能增大语言的输入量。Step3Let'sspeak教师带学生学习两个句子，在教学中教育学生养成良好的生活习惯。1.Eatingmorevegetablesisgoodforourhealth.多吃蔬菜有益健康。2.Don’teattoomanysnacks.It’sbadforyourhealth!不要吃太

8、多零食，对你身体不好。3.课后布置作业：1.Readthenewwordstoyourpartner。读新单词给你的同伴听。 2.Read“Let’schant”。读“Let’schant”。设计意图：结束课堂之前，教师从学生参与课堂活动的态度、兴趣、成果及合作能力等方面对学生进行恰当的评价，十分有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。