英语人教版四年级下册Unit 3 Weather What’s the

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1、Unit3WeatherWhat’stheweatherlikein...?教学设计准备课件，单词卡，课堂评价表，磁铁，板书卡，指挥棒,仿真门票等。教学步骤Step1：Warm-up1.Greetings2.Introducetheclassroomassessment3.ChecktheGuidanceCase4.singasong:《Howistheweather》Step2：Presentation1.leadoutthetopicT:Wow,youalldanceverynice.Now,let

2、’sgotravel(旅游).Letmeshowyousomebeautifulpictures.2.Learnthenewwords（1）T：Wow!Moscow！let’sgo.What’stheweatherlike?(2)①T:snowy②强调snowy的字母y发音为/i/③T：What’stheweatherlikeinMoscow?Ss:It’ssnowy.（3）①IsMoscownice?Yes!Let’sgotonextplace.Yeah,London!What’sthe设计意图采用与

3、本课知识相关的课堂评价可以抓住课堂每一个细节联系知识点。培养学生预习的好习惯。所选歌曲有本课所有的新单词，在热身的时候开始渗透新授内容。展示图片吸引学生的注意力。通过旅游情景引导学生进入主题，把莫斯科放在最后一张引出本课新单词snowy。（南方孩子对雪景最感兴趣）升降调教读、单词录音、下雪动图，下雪标志等设计把新词汇整合并且联系生活，让学生从视听觉感受中学习新知。让学生初步认知形容词的构词规律及发音。通过提问及时应用新单词，达到词不离句句不离词的教学效果rainy的发音相对较难，安排在靠前位置利于学生学

4、习新知识。将两个单词结合对比，引导学生找出相同的字母y，并发现其发音/i/。教学步骤weatherlikeinLondon?②T:rainy③T:Look，snowy，rainy.④T：What’stheweatherlikeinLondon?Ss:It’srainy.（4）①T:Londonisbeautiful!Next，let’sgotoSydney.What’stheweatherlikeinSydney?②rainy③T:Lookhere,rainyandsunny.④T:What’sthew

5、eatherlikein...?Ss:It’s....（5）Practice将snowy,rainy,sunny三个单词结合练习。（6）①T:Now，let’sgotoBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?②windy③T：What’stheweatherlikeinBeijing?Ss:It’swindyinBeijing.T：It’swindyinBeijing.(7)①Whataniceday!Thelastcitynow，Singapore.What’sth

6、eweatherlikeinSingapore?②cloudy③windycloudy④T：What’stheweatherlikeinPPT同时展示rainy和sunny，对比教学，引导学生发现两个单词的相同点（ny），辅助记忆，再次强调y的发音。将本课分两段学习，及时操练新授三个单词，同时又能缓解一下学生紧张学习带来的疲劳感。教学中循序渐进，在运用windy到句型时，引导学生说出完整回答It’s...in....对比教学PPT展示游戏规则,游戏巩固知识投小学生所好。充分运用导学案巩固新授知识。总结本

7、课重点单词和句型能帮学生梳理本课知识。学生角色扮演既是新授知识反馈又能培养其学习积极性，活跃课堂气氛。总结课堂评价能实现其价值，实现鼓励学生的效果。把书本的知识拓展延伸到日常生活中。开放式的作业符合新课标的要求，把书本上的知识转化到日常生活中。教学步骤Singapore?Ss:It’scloudyinSingapore.Step3:Practice1.击鼓传花2.完成导学案当堂反馈练习Step4Summary&assessment1.Backtothebook,listentothetape.2.rol

8、eplay3.T:Wow,lookhere,whoisNo.1?Giveyouthetickets.Step5:WarmtipsDifferentweather,differentclothes.Homework做个小小天气预报员，把本课学习的新单词展示给父母或小伙伴。板书设计Unit3WeatherWhat’stheweatherlikein...?snowyIt’srainysunny.windycloudy教学反思