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《英语人教版四年级下册Unit 3 Weather A Let’s t》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Unit3WeatherALet’stalk&Let’splay科目英语课时第一课时年级四年级执教者邓淑媛地址广东省河源市龙川县通衢镇三联小学教材分析本教材是PEP人教版(三年级起点）四年级下册，本课时是本册Unit3第一课时，本单元以讨论不同地区不同的天气为主题。在本课时中教材通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知本部分学习的核心句型：CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldoutside.以及It’sveryhot.的语义及语用情景。学情分析四年级学生学习教材有一年半的时
2、间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。但农村学生英语基础较薄弱，尤其是口语表达和听力能力有待提高。教学目标知识目标1．能听说读下列词汇和短语：outside,cold,hot,becareful！2.能听懂会说本课的对话。能力目标1.学会运用“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”并能在适当的情景中运用及人称的转换。2.能在情景中恰当运用句型It’sveryhot/co
3、ld.描述天气及温度状况。3.在Let’spaly中准确地使用can和can’t。情感目标关心日常天气变化，培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。教学重点能听懂会说本课的对话。教学难点熟练运用句型“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”在适当情景中的运用，及人称的转换。教学准备PPT、卡片、课文动画教学方法情景法、讨论法、启发法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1热身Step2新课呈现1、师生问候。2、教师询问学生当天的天气情况引出本单元主
4、题“Weather”.告诉学生本节课要学习的内容是“Unit3WeatherALet’stalk&Let’splay”。3、出示学习目标。1、Game1:连环回答课件出示上英语课的图片及句子It’stimeforEnglishclass.教师继续提问：CanIdrinksomemilknow?依据图片提示引导学生回答：No,youcan’t.并提示学生注意人称的变化。继续出示CanIreadandwrite?Yes,youcan.（2）出示吃早餐的图片，教授：CanIdrinksomemilk?Yes,youcan.（3）出示10:30a.m
5、.Mike放学回家的图片，教授：CanIgohome?No,youcan’t.(4)总结：CanI…?同意别人的意见用：Yes,youcan.;不同意别人的意见用：No,youcan’t.（板书）(5)出示上英语课的图片，教授outside的发音并板书。最后引导学生答出：No,youcan’t.（6）出示同学们上体育课的图片，问：CanIgooutside?引导学生回答：Yes,youcan.最后再来一个下课的图片问：Classisover.CanIgooutside?学生回答：Yes,youcan.（7）出示冬天的图片，教授cold及句子I
6、t’scoldoutside.自由思考回答教师问题认真看课件内容，听取老师的每一个问题，然后积极积极思考回答老师的问题。学生和老师一起总结句型，边说边记忆。跟读单词outside，并大声回答。结合情景独立思考，回答问题。通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时通过对天气的描述引出课题。通过复习上个单元的句型，更好地引入本节课的内容“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”巩固所学句型图文并茂，学生更容易理解单词的含义。在各种具体的情景中学会单词，并运用到句子当中。（8）出示一碗汤的图片，教授单词“ho
7、t”及句子It’sveryhot.引出“Becareful!”,告诉学生在过马路或者平时的生活中那些地方需要小心。2、课件呈现整体内容ALet’stalk(1)认真观察图片，猜测妈妈和Mike说了什么。(2）Listen，watchandanswer:（播放对话视频）●Whattimeisit?A.11:00B.10:00●WhatdoesMikeaskabout?A.CanIgooutsidenow?B.CanIsleepnow?●WhatdoesMike’smothersay?A.No,youcan’t.It’scoldoutside.B
8、.Yes,youcan.(看完视频之后让学生选出每个问题的正确答案)(3)播放录音，学生在小组内先自由试读。然后挑三个学生分别试读三个图片上的对话。（4）教授课文句
