英语人教版四年级下册Unit 4 Weather. A Let's learn

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1、达拉特旗蒙古族学校“学、教、练”课堂教学设计年级四年级科目英语教学课题Unit3.WeatherALet’slearn备课人刘佳燕教学准备卡片，课件教学时间2017年3月24日课标依据合理利用各种资源，提高学生的学习效率。教学目标知识与能力能够听、说、认、读本课时主要生词：hot,warm,cool,cold。过程与方法能用“Thisistheweatherreport.It'swarminBeijingtoday.”的句型来介绍各地的天气。21·世纪*情感态度与价值观培养学生认真观察、根据天气合理增减衣服，关心

2、他人的能力。教学重点学习生词hot，warm，cool，cold，学习句子：Thisistheweatherreport.It'swarminBeijingtoday.www-2-1-cnjy-教学难点Thisistheweatherreport.It'swarminBeijingtoday.学情分析第一课时的教学任务，课堂的情景教学需要打好基础，学生必须明确学习任务。教学设计点拨、引导Step1:Warmup：1.播放本单元歌曲2.father,mother,brother-----weather3.出示中

3、国地图.T:What’sthis?S:It’samap.T:It’saChinesemap.Whichcitydoyouknow?Ss:...T:IwilltakeyoutotravelaroundChinaandtoseetheweatherintheplaces.Step2:Presentation：1图片引出Harbin以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinHarbin?”引出新单词的cold的学习2·1·c·n·j·ya.利用拼读法来学习单词cold。b.渗入语音教学

4、。延伸到其他有相同语音组合的生词：old,told,fold.WelcometoHarbin.Talkaboutthecultureinthisplace.andsuchasBeijing,HongKong,Lhasa.c.呈现句子It’scoldinHarbint.2图片引出Beijing以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinBeijing?”引出新单词的warm的学习。【来源：21·世纪·教育·网】a.利用拼读法来学习单词warm。b..渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组

5、合的生词：ward,sward。c.呈现句子It’swarminBeijing.3.图片引出HongKong以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinHongKong?”引出新单词hot的学习.21教育网a.利用拼读法来学习单词hot。b.呈现hotdog来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。c.呈现句子It’shotinHongKong.4图片引出Lhasa以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinLhasa?”引出新单词的cool的学习.　　

6、21*a.利用拼读法来学习单词cool。b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school,pool,fool。c..呈现句子It’shotinLhasa.5Practicebyreadanddoaction.6What’smissing?7.教学A.Let'slearn(1)教师播放“A.Let’slearn”的课文视频，学生整体感知课文内容。(2)敦师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。Step3:Practice1.Lookandsay.(words)2.What’stheweatherli

7、keinBeijing?(sentences)T:What’stheweatherlikein„?Ss:It’s..in…(学生同桌之间利用图片在游戏中进行问答)3.Let’schanta.ColdcoldIt’scoldinHarbin.HothotIt’shotinHongKong.WarmwarmIt’swarminBeijing.CoolcoolIt’scoolinLhasa.b.活动方式：先让学生静听一遍Let'schant的录音，体会韵句的节奏；然后解释句子：It’scoldoutside.Puton

8、ahat.Takeoffyourshoes.Itfeelssonice.接着让学生跟着录音小声说韵句；最后跟着录音大声说韵句.Step4:Production1.T：Doyouwanttobeaweatherreporter?Ifyes,Let’smeetthechallenges.（1）Challenge1---Readthewords.（2）Challenge2---