英语人教版四年级下册Unit 4 A. Let's learn

英语人教版四年级下册Unit 4 A. Let's learn

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时间:2019-06-20

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1、Unit4Atthefarm第2课时A(Let’slearn,Let’schant)一、教材分析: 本单元围绕“At the farm”这一题材展开,学习农场里的蔬菜和动物,以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green bean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green bean→green beans,并能简单地描述蔬菜的特征,如:Look at the green beans. They’re 

2、so long.学生能够理解名词的单复数变化,并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别,本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律,只要求学生记住就行了。 因此,在授课的过程中,运用以旧带新的方法自然引出新课内容,让学生新旧结合、不断积累,将所学的语言用于生活。 二、学情分析: 学生从三年级开始学习PEP英语,已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜

3、欢在想中学,喜欢在用中学。 二、教学法导航教学环节的设计中,要以学生为主体、以活动为中心,而且教学设计还要有梯度,让不同程度的学生都得到一定程度的提高,积累更多的语言知识并能够灵活运用,提高学生的英语素养。学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。三、教学目标1、知识与技能a.能听、说、认读单词:tomato,greenbeans,potato,carrot以及它们的复数形式。b.能够熟练运用上述单词并运用句型They’re…描述蔬菜特征。c.通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。2、过程与方法教师通过图片导入新课展示各种蔬菜的卡片,在课堂上多让学生训练

4、,来加以巩固单词和句式,并通过歌谣来进行单词的巩固。3、情感态度与价值观能通过认识不同的蔬菜培养学生热爱自然、珍惜食物的习惯。四、教学重、难点tomato,greenbeans,potato,carrot以及它们的复数形式。五、教学准备1.教材自制的课件2.教师自制的单词卡3.单词图片六、教学过程1、热身(Warm-up)创设情境,导入新课。T:Todaywearegoingtoaninterestingplace.a)Ithasmanytreesandgrass.b)Ithasmanyanimals.c)Ithasmanyvegetables.d)Thereare

5、potatoes,tomatoes,carrotsandgreenbeans.Canyouguess?Wherearewegoing?Ss:Farm.T:Yes,wearegoingtothefarm.2、呈现新课(Presentation)①.老师说,蔬菜水果有益健康,所以我们要多吃蔬菜水果。如:apple。师生同唱歌曲Anappleaday。课件出示一些苹果图片,教师通过提问引导学生描述苹果的外形特征。教师板书They’re…教师说:Ihavesomething.They’rered.They’rbig.They’renotapples.Whatarethey?

6、Guess.引导学生猜出答案:They’retomatoes.教师出示西红柿的图片并板书tomato。先学生利用拼读法拼读单词,然后示范读音进行教学。在教学中逐步引出onetomato,twotomatoes,从而引出tomato的复数形式。②.教师出示greenbeans的图片,说:Oh,They’relongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学习单词。 ③.老师拿出一个袋子,说:“Look! I have a bag. There is something in it. Who wants

7、 to come to the front and taste? Be brave! ”请一名学生上台,蒙上他的眼睛,让他通过摸和闻来说出单词。当学生得出答案时,教师出示potatoes的实物及单词,教学单词。并让学生用英语描述土豆,如:Thepotatoesarebig.④.请学生猜谜语:Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?学生得出答案时,教师出示carrot的实物及单词,教学单词。并让学生用英语描述胡萝卜,如:Thecarrotsarelong.然后让学生数胡萝卜来呈现carrot的单

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