英语人教版四年级下册Unit 4 PB Let's learn

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1、PartB第二课时Let’slearn&Drawandsay教学目标1.能够听、说、读、写四个有关农场动物的单词cow,sheep,hen,horse，并在语境中正确运用这四个单词的复数形式描述农场动物。2.掌握单词的复数形式，注意sheep的单复数同形。3.能够完成Drawandsay的活动，添画农场中的动物及蔬菜，并运用所学句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…讨论各自的农场图。教学重点能够听、说、读、写四个有关农场动物的单词cow,sheep,hen,horse，并在语境中正确运用这四个单词

2、的复数形式描述农场动物。教学难点1.horse复数读音。2.能在语境中灵活正确运用这四个单词的复数形式描述农场动物。教学准备单词卡片、教学光盘、教学挂图、教学课件教学过程Step1:Warm-up1.分组表演PartBLet’stalk对话。2.听一听，猜一猜。将学生分成若干小组，然后每组派两名代表上台学叫动物的声音，其他组员在下面运用句型Whatarethose?Arethey…?Yes,theyare.来问答猜一猜。每组表演三个动物，比一比哪个小组猜对得最多。如：Ss：Cluck,cluck,cluck.S2:Whatarethose?S3:Are

3、theyhens?S4:Yes,theyare.(小组得一分）Step2:Presentation1.热身表演结束之后，教师重新提问：Aretheyhens?学生回答：Yes,theyare.教师播放一张母鸡的图片，并板书教读hen。2.教师找两名比较会表演的学生上台模仿马的叫声：neighneighneigh,教师提问：T:Whatarethose?Ss:They’rehorses.引出单词horse，板书并教读，让学生注意字母组合or的发音,注意复数的发音。3.教师描述另一种动物，让学生猜一猜这种动物：They’rewhiteandblack.Th

4、ey’rebigandstrong.Wedrinktheirmilk.Whatarethey?课件播放奶牛图片及单词cow，引导学生拼读写单词。4.教师播放一只绵羊图片，说：Thisisasheep.教师呈现多只绵羊，问：Whatarethese?估计学生可能回答：Theyaresheeps.教师及时指正：No,no,no,theyaresheep,notsheeps.介绍sheep单复数写法一样。5.展现教学挂图，情景熟悉，教师描述：Therearealotofanimals.Lookatthesesheep.Aretheycute?播放Let’sl

5、earn光盘，学生边跟读边思考问题边学习正确的语音语调。Step3:Consolidationandextension1.完成Drawandsay。（1）情景假设，假如你有一个农场，请将你的农场画出来。（2）学生自己独立画出自己的农场里的动物和蔬菜。（3）小组两人一组，汇报交流，互相讨论双方农场里的动物和蔬菜。如：S1:Thisismyfarm.S2:It’sbig.Arethesehorses?S1:Yes,theyare.S2:Arethosesheep?S1:No,theyaren’t.…2.四人一组，句子接龙，介绍课件展示的农场，比一比哪个小组

6、接力最快。如：S1:Thesearesheep.S2:Thosearecows.S3:Thesearehorses.S4:Thosearehens.Step4:Homework将Let’slearn部分所学的新单词抄写在四线三格里。板书设计Unit4Atthefarmcow,sheep,hen,horseThesearesheep.Wow!They’resocute.教学反思本节课学习四种动物的单词以及要求会运用单词复数来描述动物。教师在学习新单词的时候，利用学生模仿动物的声音，引出新单词horse以及hen;然后采用猜一猜的游戏来学习cow,多种形式

7、进行单词的引入，知识的过渡。教师采用视听法，全身反应法来学习单词，练习指令，使得课堂教学形式多样化。