英语人教版四年级下册Uint4 ALet's talk&Let's play

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1、四年级英语PEP下册Unit4AthefarmALet’stalk教学设计教学目标（一）知识技能目标1、能理解对话大意，用正确的语音，语调朗读课文。2、能够在情境中运用句型，Whatarethese?They’re…Arethese…?及回复Yes,theyare.No,theyaren’t.这些句型询问物品名称并回答。3、理解掌握Trysome.They’regood.中try和good的具体意思。（二）情感目标1、了解多吃蔬菜，对身体有好处。二、教学重点1、理解对话大意，流畅地朗读出来。2、掌握句型，Whatarethese?They’re…Arethese…

2、?Yes,theyare.No,theyaren’t.三、教学难点1、理解掌握Trysome.They’regood.中try和good的具体情景意思。四、课时第二课时五、教学方法情景教学法六、教学用具课件、卡片，一些蔬菜和水果七、教学过程（一）warmingup1、Greetingtothestudents.Singasongwiththem.《OldMacdonaldhadafarm》2、介绍OldMacdonaldhasafarm.It’sverybeautiful.我们将要去他的农场采摘一些蔬菜水果。将学生分成三组，尽力拿到更多的蔬菜和水果。3、教师拿出一

3、黑色袋子（里面装有一些蔬菜水果），让学生猜测里面有什么样的蔬菜和水果？（二）Presentation1、利用这些实物，复习旧知识，What’sthis?引导学生用It’sa….来回答。（板书旧句型）拿出两个一样的tomato，过渡到今天的新句型Whatarethese?（板书新句型）教学单词these，注意咬住舌头，喉咙颤抖。教师引导理解these的意思，并让学生用They’re….来回答问题，教读新句型。2、出发到农场，遇到OldMacdonald，完成任务，才能得到更多的蔬菜和水果。3、任务一：利用图片快闪的方式，教师问Whatarethese?学生用They

4、’re….来回答。3、任务二：Guessgame，展示一张被盖住的图片，引导学生当我们不确定的时候，要使用句型Arethese…?进行猜测，并用Yes,theyare.No,theyaren’t.来回答。最后展示一张黄色西红柿和绿色苹果，引出The’retomatoes.Butthey’reyellow.引导学生描述绿色的苹果。4、任务三：将这些句型编成一首Chant配合音乐，加深对句型的印象。5、任务四：Let’splay,MikeandSaraharecominghere.Let’sseewhataretheytalkingabout?听录音前提出一个问题,1

5、、Whataretheytalkingabout?Fruitorvegetables？5、学生回答问题，请学生观看Video，提出问题1、Arethesecarrotsbig?2、Whatcoluorarethetomatoes?6、学生自己尝试阅读对话，理解Trysome.They’regood.的意思。教师给出选择，帮助学生更好理解意思。7、先跟读一遍录音，教师带读两遍，师生分角色朗读课文，学生自由朗读课文。（三）、Practice1、任务五：Let’splay.2、Makeanewdialogue.四、Homework1、Readthistextforfiv

6、etimes.2、Writedownyourdialogue.五、BlackboarddesignWhatarethese?They’re….这些是什么？它们是……Arethese…？Arethey…?Z这些是？它们是？Yes,theyare.No,theyaren’t.1A:Lookatthese.Arethese____________________? B:Yes,theyare. A:Wow!Theyareso_________. 2A:Whatarethese? B:They’re_____________. A:Buttheyare_________.

7、 B:Trysome!Theyaregood. A:Thanks.Yum. 1A:Lookatthese.Arethese____________________? B:Yes,theyare. A:Wow!Theyareso_________. 2A:Whatarethese? B:They’re_____________. A:Buttheyare_________. B:Trysome!Theyaregood. A:Thanks.Yum.