英语人教版三年级下册Unit 4 B Let's talk&Let's play

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1、Unit4Whereismycar？BLet'stalk&Let'splay教学目标:1.能听懂会说句型Whereis…?Isitin…?Yes,itis./No,itisn't.Haveagoodtime!2.能听、说、认读单词：cap,toybox,time.3.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Isitin…?Yes,itis./No,itisn’t.猜物体的位置并回答。4.培养学生自己收拾书包收拾玩具的好习惯.教学重点:1、一般疑问句Isit…?询问物品的位置及其答语。教学难点:2、理解并在具

2、体情境中运用新句子。教学准备:多媒体、课本、钢笔、书包等。教学过程：（一）热身（Warm-up）1.Greetings2.Game(小侦探找一找)Ican'tfindmybookandmypen?Canyouhelpmefindthem?(设计意图：利用帮教师找笔的情景，激活学生的已有知识。)3.Let'schant:Whereismybook?Whereismypen?(用两只老虎的音调)Whereismybook?Whereismybook?Whereisit?Whereisit?It'sinthede

3、sk.It'sinthedesk.Inthedesk.Inthedesk.(Let'schant形式学生非常喜欢，既复习了旧知，又为所学新知作铺垫。)（二）呈现新课（Presentation）1、出示课件（课文背景图）介绍对话发生的背景，引导学生理解画面意义并引导学生回答问题：Whataretheylookingfor?Whereisthecap?教读单词cap、toybox、haveagoodtime。播放录音，帮助学生理解对话。2.听读训练（1）听录音，跟着录音朗读对话。（2）教师带读对话。（2）全班朗

4、读对话。（3）角色扮演：分组扮演、小组扮演。（5）小组展示。（三）趣味操练（Practice）1．Let'splay.Makeadialogue.(学生自己阅读对话，然后根据ChenjieandJohn的对话自己编两个关于另外两个图片的对话。)2.Game（找文具）（1）学生两人一组，一人把自己的文具藏起来，一人猜。然后小组展示。（2）教师指定一名学生上前，并将他的书或其他文具藏在教室的某个地方。然后用“Whereismy…?”请其他的学生猜他的文具在哪，全班同学用“Isit…?”来猜。若问三次还猜不出，则

5、问：Whereisit?(四)扩展性活动（Add-activities）（出示课件）出示Mike脏乱的桌子和椅子，教育学生不要像Mike一样乱放自己的东西，要养成收拾好东西的好习惯。板书设计：Unit4whereismycar?BLet'stalk&Let'splayWhereismy…?Isit……?Yes,itis./No,itisn’t.教学反思：无论在课文的呈现还是在活动中,学生的积极性很高,这有助于教学活动的开展.游戏形式,调动了兴趣.但教学过程还不够完善.今后需多努力.