英语人教版四年级下册Part A Let’s talk& Let’s play

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1、UnitFourAtthefarm———PartALet’stalk&Let’splay教学设计吉林省辉南县朝阳镇中心小学校姓名：程刚一、教学内容和教材分析：《UnitFourAtthefarmPartALet’stalk&Let’stalk》是小学（PEP）课本四年级下册第四单元“UnitFourAtthefarm”的第一节内容。本节是学习了(Isit….?Yes,itis./No,itisn’t.等询问天气状况句型及回答)之后编排的。通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以是本章的重要内容。此外，《UnitFourAtthefarmPartAL

2、et’stalk&Let’stalk》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。二、教学目标：1.知识目标：能够听、说、读、写these,carrot,tomato等单词。2.能力目标：能够运用所学句型“Whatarethese?Theyare….Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.”进行简单的问答练习。3.情感目标：注意饮食的营养搭配，养成不挑食的好习惯。三、教学重难点：掌握三会句型Whatarethese?Theyare…..Arethese…..?Yes,theyare./No,theyaren’t.

3、四、教学方法：情景教学法，合作学习法。五、教学准备：单词卡片、水果蔬菜图片、课件。六、教学过程：Step1:Warm-up1．教师引导学生复习上节课重点天气单词warm,cold,sunny,windy,rainy等(卡片出示)2.师生进行日常会话。如：T:What’stheweatherliketoday?S:It’swarmandsunny..Step2:PresentationLet’stalk1.教师让大家猜谜语，如：红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。提示：果蔬。当学生说出“胡萝卜”时，教师板书并教读carrot，然后教师出示多个胡萝卜，引导学生说出carrot的

4、复数形式。2.教师指着胡萝卜问：Arethesecarrots?并帮助学生回答：Yes,theyare.教师指着橘子问：Aretheseapples?帮助学生回答：No,theyaren’t.教师板书句型：Arethese…..?Yes,theyare./No,theyaren’t.3.猜一猜，如：脸圆象苹果，酸甜营养多。既可做菜吃，又可当水果。提示：果蔬。当学生说出“西红柿”时，教师板书并教读tomato，然后教师出示多个西红柿，引导学生说出的tomato复数形式。教师用红色粉笔添加es并着重强调发音/z/。4.教师指着西红柿问：Whatarethese?并引导学生回答：Theyar

5、etomatoes。板书句型：Whatarethese?Theyare…..Step3:Practice1.教师利用图片，指着蔬菜或水果，和学生进行问答练习，如：T:Whatarethese?Ss:Theyareapples/oranges/pears/bananas/carrots/tomatoes.2.学生两人一组，模拟例句，编对话。如：A:Aretheseapples?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.A:Whatarethese?B:They’reoranges.Let’stalk猜一猜：教师首先出示六种果蔬，先让学生们看一遍，然再找一名学生上前面来背对

6、黑板说：Aretheseapples/oranges/pears/bananas/carrots/tomatoes?如果猜对了，其他学生们一起回答：Yes,theyare.猜错了，其他学生们说：No,theyaren’t.Step4:Consolidationandextension1.熟读本课时主要单词和句子。2.完成活动手册的相应练习七、板书设计：UnitFourAtthefarm———PartALet’stalk&Let’stalkArethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyaretomatoes