英语人教版四年级下册My clothes教学设计

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1、Unit5Myclothes(Readandwrite)教学设计丰城市实验小学周雪娇教学目标：1、能够读懂短文并完成读后活动2、能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文3、能够在图片的帮助下完成个性化的书写活动教学重难点：重点：能够读懂短文并完成读后活动难点：能够完成个性化的书写活动课前准备：PPT课件及随书光盘教学步骤Step1Warm-up师生对话,谈论Sarah与Amy她们这次的夏令营所穿服饰【设计意图：既复习了旧知识，为本节课做准备，又拉近了师生之间的距离】Step2Presentation＆Practic

2、e1ReadandWrite（1）夏令营活动已经快结束了，Sarah和Amy正在收拾自己的衣物，但俩个人的东西混淆了，我们一起去帮帮他们把！课件展示课本中ReadandWrite录音，让学生用所学单词和句子分别对图片中的人和物进行描述，检验学生对本单元单词和句子的掌握程度。【设计意图：初步感知短文内容】（2）第二次听录音，看图理解单词pack和clothes的意思，并回答问题。1Whatclotheswillshepack?Shewillpackher…2Whosehatisthis?It’s…【设计意图：通过第

3、二次读书，完成小问题，学生深入理解文本内容】（3出示ReadandWrite习题部分，学生第三次读书，完成习题。【设计意图：学生带着问题去读书，目的性更强】2Let’scheckListenandtickorcross（1）学生观察图片，获取信息。（2）师生核对答案。【设计意图：以上环节主要培养学生通过观察图片，获取信息的能力，做到心中有数。】3Lookandwrite（1）看图完成Let’sretell（2）ZhangPeng打算去夏令营，仿照原文设计一段话，说明他要带上哪些衣服？师生共同完成。（3）学生进行“

4、朗读之星”评比活动。跟着录音读句子。个人自由读。（4）教师根据学生回答板书，提醒学生句首字母要大写，单词之间有空隙，要记得写标点。【设计意图：通过以上几个环节，锻炼了学生读写的能力】4看图欣赏，了解不同国家的服饰文化Step4Homework1.听录音，模仿语音语调熟读短文。2.假设学校讲开展一次夏令营活动，请仿照原文用英语说说：Whatclotheswillyoupack?板书设计：Unit5MyclothesReadandwrite（句子写在四线三格内）TheseareJohn’sshoes.ThisisCh

5、enJie’sdress.