英语人教版四年级下册At the farm B Let's talk

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1、Unit4AtthefarmBLet’stalk示教者：河溪华东小学401班黄少媛教材分析：《Unit4AttheFarm》是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）四年级下册的内容。本课要求在理解课文的基础上掌握动物单词的复数形式和句子“Aretheyducks?No,theyaren’t.Howmany…doyouhave?本节课是四年级下册第四单元第三课时。本单元重点学习农场上常见的牲畜以及包含名词复数的一般疑问句，而学生在学习了前两课时之后，排除了句型上的困难，而且这五个单词在以前的学习中也见到过，所以要把

2、单词和句型的规范书写放在首位，打牢基础，还要培养学生在理解课文基础上朗读课文的能力。教学目标：1、能听懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”，并能在情景运用。　　2、进一步巩固名词复数及读音规则。3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。4、培养学生爱护动物，懂得保护动物的观念意识。学情分析:四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中。

3、教学方法：为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略（1）提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。（2）兴趣激励利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。教具准备：教学ppt、头饰。教学重点：句型Whatarethose?Arethey…?Howmany…doyouhave?的理解与应用。教学难点：名词复数及其读音规则。教学过程：一、热

4、身1、师生同唱本单元歌曲《OldMacdonaldhadafarm》。2、引出OldMacdonald的农场提问：Whatcanyouseeinhisfarm?学生说出在图片中看到的动物的单词，鼓励学生们积极发言，尽量多说，复习之前所学动物单词。二、呈现新课PPT创设情景，OldMacdonald由于越来越忙，需要招收兼职工。应聘兼职要经过4关面试。1、第一关面试：认识动物。展示PPT，呈现ducks，提问Whatarethese?分别请学生回答：Theyareducks.接着出示cows，以同样的方式提问让学生回

5、答。（1）PPT展示距离较远的horses，引出问句：Whatarethose？利用图片让学生理解these和those的不同，引导学生进行回答：Theyarehorses.（2）出示this和these、that和those四个单词，让学生认识这四个单词在使用上的区别。（3）出示hens，引导学生回答老师的提问：Whatarethose？再出示sheep，引导学生回答老师的提问：Whataboutthose？（4）让学生同桌两人一同做对话，巩固Whatarethose?Whataboutthose?2、面试第二关

6、：回答问题。展示多媒体玩游戏：Guess！Whatarethey?引导学生用Arethey来猜猜是什么动物（提醒学生读一般疑问句要用升调），其他学生根据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.3、面试第三关：实战演练，帮助农场主数动物。教师指着农场画面，图片呈现许多动物，引导学生说：Wow,youhavemanyanimals.然后教学alotofanimals。(1)根据农场图片老师示范对话：Howmanyducksdoyouhave?学生看图回答。(2)学生分组看图创编对话并表演。A：F

7、armer,farmer,howmanyhorsesdoyouhave?B：Ihavefive.…三、巩固练习面试第四关：你准备好了吗？1、引导学生完成对课文内容的补充。2、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。3、小组分角色表演对话，教师巡视指导。四、拓展出示农场图，学生扮演农场主人，设计属于自己的农场，并向同学们介绍。五、布置作业1、听P41的录音并朗读。2、设计你自己的农场并向同学们介绍你的农场。板书设计Unit4AtthefarmPartBLet’stalkWhatarethese/those?Arethey…

8、?Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmany…doyouhave?