英语人教版四年级下册《At the farm》A Let's talk

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1、《Atthefarm》教学设计【教材简析】本课时是PEP小学英语四年级下册Unit4的第一课时。主要围绕以下复数形式的句型1.Whatarethese?—Theyare…2.Arethese…?——Yes,theyare./No,theyaren’t.3.Theyare…去展开教学活动，，它贴近学生的生活实际，学生较容易掌握。本节核心句型是涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句，教师可创设适当语境让学生充分感受并理解名词单数，复数的意义以及相应句型的变化，并能在情景中正确运用和表达。【设计理念】《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、

2、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。我坚持以话题为核心，通过任务型活动安排本课教学。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重对学生读，模仿，说等几个方面进行综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、游戏法等TPR活动教学法，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。让学生在真实的情境中体验、合作、交流。【教学目标】1.知识与技能目标：要求学生能理解对话大意，能用正确的语音,语调朗读对话；能够在情景中运用句型Aret

3、hese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare..询问物品名称并回答；能够在情景中恰当运用句型Theyaregood/sobig!描述物品特点；能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音。2.过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生爱劳动并珍惜粮食的情感，增强学生不要浪费粮食的意识。【教学重难点】重点：能听说认读本课时的主要句型：Whatarethese?—Theyare…和Arethese…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.并能

4、作出正确回答。难点：Arethese后面加的是名词的复数形式。【教学准备】句子卡片，PPT【教学流程及设计意图】教学过程Step11.日常口语练习。2.播放本单元歌曲MarryhasalittlelambStep2、1.教师以带学生去农场参观为由，先复习句型What’sthis?It’sa/an…后引进Whatarethese?的学习。(设计思路：在Warmup中通过PPT呈现的形式回顾所学句型，以旧带新，同时也为后面的新授，拓展做一简单的铺垫，目的是从一开始就把学生带入句型中。)2.呈现句型Whatarethese?——Theyare…（1）先出示单数形式的一张图片（一个西红柿）和句型（Wh

5、atisthis?），并去提问学生Whatisthis?。再呈现复数形式的图片（几个西红柿）和句型（Whatarethese?），再去提问学生Whatarethese?，后再引导学生说出答案，从而就能达到引出新句型的目的。（2）用同样方法再次呈现有单复数对比的图片和句型，让学生说出答案。（3）把单复数的句型同时呈现出来，让学生说说它们的用处和意思，老师后再解释。（4）让学生自主找出单复数之间的区别以及变化。（5）让学生操练Whatarethese?——Theyare…这个句型，先在PPT上出示图片和问题，让学生根据图片和新学句型来解答。后让学生用所带的实物去跟同伴讨论，从而达到不断操练新句型的

6、目的。(设计思路：从生活实际出发，孩子易接收，也能激发孩子的兴趣。这样设计是为了把Whatarethese?这个句型简单明了地呈现出来，并让学生能自己动脑找出两者的区别，这样就能加深了学生对知识点的印象，让学生学会自主学习。)Step3呈现句型Theyare…1.Playaguessinggame，用英语描述两个物品：（1）Theyarelong.Theyaregreen.Whatarethese?(2)Theyarered.Theyarelong.Whatarethese?让学生猜出答案，完成任务后进行知识详解，说明Theyare+形容词是用于描述物品特点。（3）让学生操练该句型。（由于这个

7、句型不是重点掌握句型，所以练习句型时可以简单快速地带过）Step4呈现句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.1.先呈现几个苹果的图片，再引出句型Arethesebanana?去提问学生，如果学生回答No,itisn’t.老师就做出打枪的姿势，表示错误，并再次强调Arethesebanana?是提问复数的物品，这样就能让学生自己去发现问题并改正答案No,the