英语人教版四年级下册Unit 4 At a farm Part B

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1、教学内容Unit4Atafarm课时3备课教师贾春凤教学目标1.能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。2.了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。3.能听懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”，并能在情景运用。4.进一步巩固名词复数及读音规则。5.通过小组活动的形式培养学生的合作意识。教学重点1.单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。2.句型Whatarethose?Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。教学难点名词复数及其读音规则。教学方法情景教

2、学法、多媒体辅助教学法教（学）具准备教学卡片、多媒体课件教学过程教后反思一、复习引题1.教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?2.学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。二、教学新课1.教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let’slearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcany

3、ousee?2.学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。4.让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。5.教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6.巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词

4、，其他学生举起相应的图片。三、巩固练习1.请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，theyaren’t.猜对了，说：Yes,theyare.2.学生两人一组做猜卡片的游戏。四、词句结合1.教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.2．教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后教师说：Theya

5、renotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3．组织学生分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren't.（教师提供资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）4．学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmany…doyouhave？引导学生答出相应的数量。5．打开Let’stalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。6．教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Aretheysheep？/goats？/h

6、orses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany…?7．跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。8．小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练习1．启发学生替换有关动物单词，创新对话。A：Arethey…?B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)A：Howmany…doyouhave?B：Ihave.…四、布置作业向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。板书设计Unit4AtafarmWhatarethose?sheephenArethey...?cowhorseHowmany...?