英语人教版九年级全册《Unit11》教学设计

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1、九年级英语公开教学赵柳初中:陈锋2016年12月23日课题Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a~2c话题Feelings功能Talkabouthowthingsaffectyou.教学目标知识技能1.Targetlanguage:Theawfulpicturesonthewallsmakemeuncomfortable.ThesoftmusicmakesAmyrelax.I’drathergotoBlueOcean.2.Grammar:make+sb.+infinitivewithoutto;make+sb.+adj.3.Wordsandexpressi

2、ons;(1)Curriculumword:rather(2)Usefulexpression:wouldratherdosth.过程方法Accordingtodesigningsometasks,trainstudents’listeningabilityandhelpstudentstoexpresstheiropinionfreely.情感态度Itisimportanttochooseasuitableplace.Itisgoodforyourstudyandlife.学习策略Distinguishbetweenpositiveandnegativesignificanceofvo

3、cabulary,tounderstandandexperiencethefeelingsofothersandexpresstheirfeelings.重点TargetLanguage难点Howtohelpstudentstoexpresstheirfeelingsfreely.教学过程:Step1Warmingup1.Greetings2.TalkaboutkindsofmoviesSept2Presentation1a.TointroduceSstotheunitgoal:Talkabouthowthingsaffectyou.Tosetthescene,increaseSs’vo

4、cabularyandintroducethetargetlanguage.Thepictureshowstwogirlswalkingonthestreetandthinkingabouttheirrespectiveexperiencesintwodifferentrestaurants.ThegirlontheleftisthinkingherselfinRockin’sRestaurant.Thisappearstobeamodernrestaurantasithasabrightdécor.Thereisalsoloudmusicboomingfromtwobigspeaker

5、sonthewall.Thegirliscoveringherearswithherhands,probablybecauseshefindsthemusictooloud.ThegirlontherightisthinkingherselfinaverydifferentrestaurantcalledBlueOcean.Thewallsarepaintedpaleblue.Thereisapianistatthegrandpiano.Heisprobablyplayingsomesmoothingmusictogivetherestaurantacalmandpeacefulatmo

6、sphere.EncourageSstotalkaboutthepicture.1.What’rethetwogirlprobablythinkingabout?2.Describewhatyouseeinthepicture.3.Howdoyouthinkthegirlsfeelaboutthetworestaurants?Sept3Listening1b.TohelpSsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech.Culturefocus:InChina,ourrestaurantpreferencesmaybeinfluencedbyourc

7、ulturebackground.Forexample,restaurantsforWesternfinedininghaveaquietandpeacefulatmospherewherepeoplespeaksoftly.Ontheotherhand,peoplemayspeakmorefreelyandloudlyintraditionalChineserestaurantsastraditionalChinesemealst

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