英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm Let's talk

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1、Unit4AtthefarmPartALet’stalk教学设计教材分析本课时的教学内容选自人民教育出版社PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmPartALet’stalk.本课时课型为对话课。教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景，让学生学习农场里的蔬菜名词，以及相关名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句。这一知识点在四年级上册第四单元的PartBLet’stalk出现过一次。学情分析四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过三至四年级上学期的学习，他们已经掌握了一些常用的问

2、候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥做出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，让学生在有趣的课堂中学得扎实教学目标1.知识目标：能够正确听、说、认读单词tomato,carrot及的复数形式;能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2.能力目标：在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’re…；在情景中恰

3、当运用句型They’regood.They’resobig!来描述蔬菜特点。3.情感目标：合理安排饮食，多吃蔬菜；培养珍惜粮食的意识，尊重农民伯伯的劳动成果。教学重点难点1.教学重点：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’re…的问答回话。2.教学难点：名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句的运用。教法和学法1.教法：合作学习法。通过Groupwork让学生动手、动口，在对话练习中实践重点句型；游戏教学法。在导入部分通过猜谜游戏激发学生兴趣；2.学法：运用自主与合作相结合的学习方式，突出学生的

4、主体地位。让学生乐于开口，敢于表达。教具准备运用PPT、卡片、水果、蔬菜、农场图教学过程教师活动学生活动设计意图Step1.Warmingup&Revision1.Greetings.2.Playaguessinggame.1.Greetings.2.Guessing.游戏中融入旧知，激发学习兴趣。Step2.LeadinginLet’svisitthefarm.Whoarethey?Wherearethey?Lookandsay.创设情景，自然导入本单元主题atthefarm.Step3.Presentation1.Showsomepicturestostud

5、ents,andaskthemsomequestions.What’sthis？Whatarethey?Whatcolorarethey?2.Invitestudentstoeatfruits.3.Showsome1.Lookandanswer.2.Learnthenewsentences.Trysome!Theyaregood.Yum.3.Readandpractice.4.Answerthequestions.“Theyare….”5.Readandpractice.通过已学句型，为学习新单词做铺垫，再用已学单词练习新句型；利用情景设置和图片辅助学生理解重点

6、句型；把对话中的核心句型提炼出来，循序渐进地picturestoteachtheword“carrots”andthekeysentencepatterns.对比Whatisthis?-------It’sa….Whatarethese?------They’re…4.Catchthewords.“Whatarethese?”5.Showsomepicturestoteachtheword“tomatoes”andthekeysentencepatterns.突破重、难点;用以旧引新、新旧对比的方法，让学生充分感受并理解名词单、复数的意义以及相应句型的变化。St

7、ep4.PlayingagameShowsomepartsofthepicturesandaskquestions.Arethese…?WhataretheyGuess通过“猜一猜”的游戏，巩固核心句型，同时又活跃了课堂气氛。Step5.Let’stalk1.Askthequestions.2.Inspiritthestudentstoenjoyit.1.Watchthecartoon.2.Answerthequestions.3.Readittogether.4.Let’sactoutthedialogue.整体感知课文；角色扮演可以有效吸引学生注意力，了解学

8、生的对话能力。Step6