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《英语人教版四年级下册Unit4 At the farm Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4AtthefarmAlet’stalk&let’splay案例名称Unit4AtthefarmAlet’stalk&let’splay科目小学英语教学对象四年级学生提供者陈代健课时1课时授课为第2课时一、教材内容分析本课是人教新版小学英语四年级下册第四单元第二课时。本单元主题为Atthefarm.学习的主题是参观农场，通过Mike与Sarah参观农场并与农场主对话的情景让学生感知句型：Arethesecarrots?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’retomatoes
2、.的语义及语用情景。教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）（一）知识目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.在参观农场的语境中理解并综合运用句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’re…;正确使用核心词汇、句型和同学交流。（二）技能目标能够在情景中恰当运用句型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’re…。（三）情感态度
3、与价值观目标能与同伴合作学习，能积极参与课堂活动。三、学习者特征分析小学四年级学生，开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性，对图片或实物比较感兴趣。本班学生在三年级学过一部分水果名称，学习过句型What’sthis……？It’sa……。在上一课时时学习过tomato，potato等单词，接触过名词的复数。四、教学策略选择与设计(1)小组分工合作,各展所长,共同完成学习任务。(2)以语境、语篇带动核心句型的学习,在听读语篇的基础上,通过问答、完成任
4、务等方式理解学习并运用核心句型。五、教学环境及资源准备书、实物、多媒体，黑板布置成农场样子。六、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、导入引发学生兴趣PPT图片BJ下载2、呈现新知理解对话PPT，CD文字，图片动画CE附带光盘3、朗读练习会读对话，学习句型CD单词、句子、图片ED附带光盘4、巩固练习巩固句型PPT图片，文字JJ自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演
5、绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他七、教学过程环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课复习热身（Warm-up）1.师生问候，用英语打招呼。2.复习句型What’sthis……？It’sa……和tomato，pota
6、to等单词。营造英语学习的氛围。教学过程内容呈现（Presentation)1.营造学习情境（1）教师利用课件呈现MacDonald的农场，学生猜农场里可能有的蔬菜和水果。（2）教师利用课件营造Mike与Sarah参观MacDonald的农场的情景。帮助孩子们唤醒旧识并感知新的东西。通过旧知识的复习，引导学生将存储在脑中的已会内容融会贯通。学生通过自己的理解，了解新单词、句子的意思，达到更好的教学效果。2．感知对话（1）师出示问题1，学生理解题目。（2）学生带着问题观看Let’stalk动画，并回答问题1。（3）师出示问题2,和3，学生
7、理解题目。（4）学生带着问题观看Let’stalk动画，并回答问题2和3。3.读对话（1）教师播放Let’stalk动画，学生模仿跟读。（2）学生分角色读。4.教师充分利用课件图片，引导学生学习句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’re…;5.问答教师请几组学生上台（综合运用句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’re…）。巩固练习趣味操练Practice（1）对话表演教师使用课件呈现任务
8、，学生仿照课件对话内容分组设计对话、练习。教师选出几组学生做全班表演展示。（2）游戏任务学生小组设计自己的农场，并对自己设计的农场进行问答。充分体现英语教学“学中用”、“用中学”的教学理念开始课件出示题目学
