英语人教版四年级下册Unit 6 Part A

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1、窗体顶端教学内容:Unit 6 A Let’s learn内容分析:本单元学习的主题是购物。主情景图通过在服装店购物的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。教学目标：1.学生能够听说认读单词：sunglasses, gloves, umbrella, scarf.2. 能运用句型：The...is/arenice. CanItryit/themon?Theyarejustright!来询问及试穿商品。 3.Let’s play.教学重点: 学生能够听说认读单词：sunglasses, gloves, umbrella, scarf.并能运用句型：    The.

2、..is/arenice. CanItryit/themon?Theyarejustright!来询问及试穿商品。 教学难点：学习新句型及情景交际中的正确使用。教学过程：Step1  Preparation1、Good afternoon, boys and girls. Now let’s enjoy a song first. (欣赏This old hat)（设计意图：通过唱歌创设愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性。同时为下文呈现新知做铺垫。）2、Lead-inOh, Mother’s Day is coming. Wouldyoubuy some ne

3、w clothes for her ? let’s go shopping together.Step2 Presentation1.教授单词播放配以购物音乐的课件，同时板书课题Part B Let’s learn. Ok, let’s go along this road. (课件呈现商店里的各种衣服、饰品，让学生整体感知，然后再逐一呈现。A clothes shop. Let’s go and see. Look at that sunglasses. It’s nice.(课件呈现sunglasses 的图片)。领读sunglasses，然后学生齐读，小组

4、读，个人读，待学生听懂会说sunglasses后，课件呈现词形，并板书sunglasses。呈现问句CanIhelpyou?Thesunglassesarenice?CanItrythemon?Sure. 以课件的形式呈现问答并依次出示新词gloves、umbrella、scarf，进行句式练习。(在教学过程中要做到音义先行形随后，既符合先进的教学理念，也符合学生认知规律。)Step3Practice为巩固所学知识，设计以下活动：1.What’s missing?方法：将准备好的词卡逐一呈现，让学生看半分钟。然后随意拿出一张，让学生判断哪一张少了，将缺失的单词说

5、出来。2.Let’s play: There are many things here.根据表格中的内容师生一起操练句型：The...is/arenice,CanItryit/themon? Step4 Production为把所学知识运用到实际情景中，设计以下环节：我是小小设计师：   1. Sarah is going to the party, but she can not decide to choose which dress. Can you help her?   ( 教师先示范，然后让学生为Sarah选择衣服，并用look at that dr

6、ess. It’s …来表达自己的看法。)Step5 Progress1. What we have learned today? (指着板书复习本节课所学内容)2. Which group is the winner? ( 收集学生获得的单词卡片，评出哪组是胜利者)3. Today’s homework: (1) Listen to the tape and imitate. Draw a picture of your  clothes, and then use the sentence pattern “Look at…It’s … to introdu

7、ce it.（通过以上活动将英语学习延伸到课外，达到学习致用的目的。）窗体底端