英语人教版四年级下册Unit 2 Part A

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1、PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn&Let’sdo一、教学内容分析本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。Unit2Whattimeisit?（PartALet’slearnLet’sdo）这一课时的话题是“时间”，要求学生掌握整点时间的表达,学生能够听懂与学习生活相关的指令并做出相应的动作。数字1-20是三年级已经学过的知识，为本课的教学做了很好的铺垫。但学生初次接触时间话题，且问句的发音比较难，教师可以通过以旧引新来降低学习难度，在教学中巧妙地突破难点。TPR活动深受学生喜爱，欢快的节奏和动

2、作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。另外，时间与学生的学习、生活息息相关，因此本课的教学易激发学生兴趣，教师引导、鼓励学生在生活中运用新语言，使语言回归生活，真正做到学以致用。二、学情分析四年级的学生已经接触过一年多的英语，掌握了基本的口语交际能力，学生之间能够进行简单会话。四年级学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学生，帮助学生树立学好英语的信心。培养学生参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。第二单元第一

3、课时是学习和运用时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动，学生在口语表达和认知、掌握的过程中，有一定难度，教学中帮助学生正确运用英语表达日常生活活动。同时通过本课的学习，培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。依据新课程改革的教学“三维目标”，即“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。从教材和学生的实际情况出发，充分考虑四年级学生的认知规律与接受能力，结合本节课的教学内容，特设定教学目标为：三、教学目标（1）知识目标：1.能够听说认读与学习生活相关的单词：breakfast,lunch,dinner，musicclass,P.E.class,Engli

4、shclass。2.能够听懂，会说日常交际用语：Whattimeisit?并能熟练回答：It’s…o’clock.It’stimefor…（2）能力目标：1.能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练地交际，并在此基础上应用于生活之中。2.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并按要求做出相应的动作。如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.（3）情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。2.培养学生严格的时间观念，合理安排自己的作息时间。教学重、难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中，学生对教

5、学重、难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。作为教师，要努力突破小学英语教学的重、难点,把教材内容与学生实际的认知水平相联系。结合本节课的教学内容，确立以下教学重点，难点。四、教学重难点（1）教学重点：1.听、说、认读本课时的六个单词和词组:breakfast,lunch,dinner，musicclass,P.E.class,Englishclass。2.通过TPR活动巩固所学单词。（2）教学难点：1.对新句型Whattimeisit?It’s….o’clock.It’stimefor….的理解和运用，引导学生能综合运用所学单词，描述不同时间进行的日常活动

6、。2.单词breakfast的读音。五、教学准备1.教师准备实物钟；2.准备与本课时相关的课件；六、教学过程Step1:warm-up1.Freetalk:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.2.Singasong:Tenlittlecandlesdance.设计意图：通过自由对话，复习学过的语言，吸引学生注意力。通过演唱带有数字的歌曲，复习数字1-10，为本节课打基础，使学生尽快融入到英语课堂学习的氛围中。Step2:PresentationT:.Canyoucountonetotwelve?Ss:One,two,three……T:T

7、henumbersareimportantinourdailylife.Look，Thisisaclock.出示钟表，领读：clock（钟表），板书，cprounce/k/,soclockreads/klok/。T:Clockcantellustime.Look，whattimeisit?It’soneo’clock。Whattimeisit?(领读几遍)（设计意图：教师反复领读，并出示句型板书，让学生跟读，逐渐刺激学生使他们明白这一问句的意思。）3.出示ppt，T:-Whattimeisit？Ss:-It’s6o’clock.T：-It’s6o’clock.I