《我们的错误》第二课时教学设计

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1、《我们的错误》第二课时教学设计群英小学李爱清【教材分析】《我们的错误》是北师大版第九册第7单元《面对错误》主题单元中的第三课。这是一首外国儿童诗。诗歌篇幅短小、意蕴深长。用富有人文气息的语言，引导学生面对错误时，要正确认识它，并用积极的态度去改正它。【教学目标】1、反复朗读诗歌三、四节，以读促思，读中感悟。2、联系自己生活的实际来丰富对课文内容的理解，学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识，并正确对待错误，积极改正错误。3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。【教学重、难点】抓住关键语句，联系生活实际丰富对课文内容的理解。能正确

2、对待错误，积极改正错误。【教学准备】PPT课件、小故事资料【教学过程】一、谈话导入1、谈话：同学们，在人生的旅途中，错误就像甩不掉的尾巴伴随着我们。无论你是凡人还是伟人，无论你是否愿意，它总是和你如影随形。这节课，让我们再次走进诗歌，相信能让大家对“错误”有更深刻的理解。板书课题，齐读课题。二、整体感知1、现在，请同学们用自己喜欢的方式，自由轻声朗读诗歌三、四小节，边读边找出让你感受最深的句子，多读几遍，并在旁边做上批注。2、哪些句子让你感受最深呢？谁来说说（1）为什么这个句子让你感受最深？能说说你的理由吗？（2）哪些同学也找到了这句？

3、说说你的理由。（3）还有哪些句子也让你感受最深呢？（莎士比亚说过：有一千个读者就有一千个哈姆雷特。同学们找到了让自己感受最深的句子，说明你已经慢慢走进诗歌里，和作者开始了思想的碰撞……）我们一起来分角色读读这两个小节。男女齐读三、品读感悟1、人生道路曲曲折折，天才、伟人也犯错误，但是-——（引读：错误，不会使他们畏缩不前，跌倒爬起来，重新上路！可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。）师：同学们，看看这个字，它读——师：我们在写这个“畏”字的时候要注意什么？生：……师：诗歌中说“错误，不会使他们——畏缩不前”，“畏缩不前”这个词语意思是

4、——你是用什么方法理解它的？师小结：理解词语时，除了通过查找工具书，还可以联系上下文或近义词替换，分解组合词语等方法记住它们师：谁能用它来说一句话吗？生：……2、师：你们都知道哪些天才、伟人犯错误的故事呢？生：列宁小时候打破花瓶……在这里，老师也搜集了两位名人的故事，咱们一起来读读吧。出示项羽和姚明的图片。快速阅读两个故事，读后想想，项羽和姚明犯了什么错，他们是怎样对待错误的？《项羽乌江自刎》项羽作战十分骁勇出了名，但是他脾气暴躁，杀人太多。一次，秦国大将章邯率兵投降了项羽，但在进入咸阳前，项羽却杀了章邯和两个降将，并在一夜之间把二十多

5、万秦兵统统活埋在大坑里。 项羽的居功自傲让他失去了人心，甚至后来还把楚怀王放在一边，自称西楚霸王，还自作主张分封有功将领。由于他自身的缺点，又不善用人，使周围一批谋士有才干却不得发挥，有的去投靠了刘邦。结果被由弱发展到强的刘邦设下了十面埋伏。当夜，他跨上乌骓马，带了八百个子弟兵突围。一路上，与追兵厮杀，兵士们伤亡很多。最终这个威震秦兵，有万夫不挡之勇的霸王，在乌江边拔剑自刎结束了自己的一生。《姚明的故事》小时候，性格内向的他很少给家里惹事，如没有妈妈的允许，是不敢接受别人东西的。但有一件事，姚明至今难忘。  为打游戏机，姚明从妈妈的兜里

6、偷了100元钱。这是姚明10岁的事，每当钱花光后，姚明都会从妈妈的兜里偷出几块钱，随着次数增多，拿的数目也越来越大，最后一次，竟然拿了妈妈100元。这次，姚明被发现了。妈妈来到他的身边，脸上的笑容消失了，显得有些严肃又是那么的慈祥。但出乎意料的是，妈妈不但没有惩罚他，反而语重心长地说：“孩子，勿以恶小而为之啊！今天偷了100元，明天就敢偷1000元。你要妈妈到看守所去看望你吗？”妈妈的话让姚明羞愧到了极点，使姚明更深地意识到了自己所犯的错。 懂事的姚明不再打游戏，用更多的时间进行他所喜爱的篮球运动。如今，他已是NBA的明星球员，曾获得“

7、全球最有潜力运动员奖”、“劳伦斯世界最佳新秀奖”、“中国篮球杰出贡献奖”，被称为世界最具影响力100人之一。可每当想起这件事，他都会语重心长地讲起这些。生汇报师：如果你是文中的项羽或姚明，你会怎么做？生：……师：嗯，同学们都读出了自己的感受和体会。是啊，错误地对待错误是多么可怕。这两个故事告诉我们：错误并不可怕，可怕的——生答：可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。3、在生活中，老师也犯过这样的错误。比如昨天，我在忙着备课，我家小孩却一直过来捣乱，在一怒之下，他的小手被我打了几下。可事后，我也非常后悔。第二天，我向他道了歉，他也原谅了

8、我。同学们，想一想，在你平时的学习生活中，你犯过什么错误？又是怎么对待的？生：扫地时没有留下来扫地，事后，老师找我谈话，明白了自己的错误……师：同学们能大胆地承认自己的错误，老师打心眼里替你们感到高兴。俗话