新目标人教版pep四下unit4B LET'S LEARN

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1、基于教师PCK的教学设计备课设计人：盛艳芳时间：2017.4.19课题名称：Unit4AtthefarmBLet’slearn＆drawandsayP42本节课最有学习价值的核心知识及学科统领性观点课标要求：学生能听、说、认读单词sheep，hen，cow，horse.核心知识：单词sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。统领性观点：能在情景对话中聊有关农场的话题。本节课特定学习内容间的横纵联系知识联系：本单元学习的主题是参观农场。通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与

2、学生的日常生活联系紧密，在前面几课时学习了农场蔬菜名称的基础上学习本节课农场牲畜名称，学生自然比较感兴趣。学生对于本节特定学习内容易理解和易误解之处易理解：学生能听、说、认、读单词sheep，hen，cow，horse.易误解:单词sheep，hen，cow，horse的复数形式构成及其读音。教学目标、重点与难点教学目标：1.语言知识：能够听、说、认读本课时主要单词hen,sheep,cow,horse以及它们的复数变化。2.语言技能：能使用句子Whatarethese/those?Theseare/Thoseare简单介绍描述本课所学动物。3.情感态度：

3、热爱动物，尊重生态规律。教学重点：单词sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达和发音。教学难点：句型Whatarethese/those?Theseare/Thoseare的正确使用。将特定学习内容呈现给不同学生的策略教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图1.Warm-up2.Presentation3.Practice4.DrawandsayHomework1.Letstudentstalkabouttheweathertoday.2.LetstudentswatchashortvedioaboutMrMacdonald’sfarm

4、.1.Showsomepicturesaboutanimals,Teachthewords:hen,sheep,cow,horse.Thenaskthestudentstoreadonebyone.2.教师出示动物头饰卡片让学生进行认读。3.教师借助课件图片教hen,sheep,cow,horse的复数形式及其发音。4.借助课件图片呈现句型：What’sthis/that?It’sa.Whatarethese/those?Theseare/Thoseare，引导学生就本节课所学的动物名称进行操练。分组让学生上讲台表演各种动物叫声，让其他学生以Let’sch

5、ant练习本节课所学单词及句型。1.让学生画自己心目中想拥有的农场。2.利用希沃授课助手将学生画的画拍照上传，并让学生用本节课句型描述所画的农场。让学生用本节课句型向自己的父母介绍自己画的农场.谈论天气。观看农场视频并感知农场动物名称。学习新单词：sheep，hen，cow，horse.学生认读卡片所示单词并掌握发音。学生同桌合作练习复数发音。学生两人一组进行句型操练。Let’schant练习本节课所学单词及句型。画出自己心目中想拥有的农场。用本节课句型描述自己画的农场。用本节课句型向自己的父母介绍自己画的农场.通过有思路的课前设计，自然引出新课内容，学生

6、在自然状态下理解并学习新课。通过完成任务，回顾、反思、本节课的学习内容，检查并落实知识点。通过表演让学生进一步巩固本节课单词及句型，同时调动同学们的学习兴趣。让每个孩子参与课堂活动，体验成功的乐趣。板书设计：Unit4AtthefarmsheephencowhorseWhatarethese/those?sheephenscowshorsesTheseare/Thoseare教学反思：同学们对本节课的话题学习比较感兴趣，对本课4个单词的读音及复数形式和读音掌握比较好，但在句型操练过程中个别学生对复数运用不熟。让学生分组表演动物和叫声调动了学生的学习兴趣，而

7、Let’schant环节则把孩子们的学习热情推向了高潮。Drawandsay部分孩子们充分发挥想象力画出了自己想要的农场，教师将他们的画拍照上传后，孩子们能积极大胆用本节课所学的单词和句型描述自己的农场，让孩子们体验成功，有课堂学习的成就感。