四下U4 B let's learn

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1、“一师一优课，一课一名师”教学设计单位：唐山市丰南区银丰学校课例名称：Unit4AtthefarmBLet’slearn主讲老师：孙璐璐教材版本：人教版(三年级起点)学科学段：小学英语四年级PEP4Unit4AtthefarmBLet’slearn教学设计唐山市丰南区银丰学校孙璐璐一、教学内容：PEP新人教版四年级下册Unit4BLet’slearn二、教材分析：本单元教材内容主要围绕farm这一话题展开，从学习生活中常见的蔬菜和动物名称开始，同时渗透重点句型，培养学生用英语做事情的能力。本节课主要结合图片和声音学习农场里的动物名词及其复数形式hens,horses,co

2、ws,sheep，并能用陈述句式“Theseare…”来进行介绍，以及一般疑问句“Arethese…?”和它的肯定回答和否定回答“Yes,theyare./No,theyaren’t.”“动物”是学生在三年级就已经接触过的话题，三年级上册学习了cat,dog,pig等有关动物的部分单词，在本课之前也初步掌握了部分单词复数形式的用法，因此学生接受起来难度不大。三、学情分析：1、四年级学生活泼好动，好奇心强，对英语学习有着浓厚的兴趣。因此在教学中我结合教材内容为学生创设真实的语言环境，组织进行充满趣味性的学习活动，创造轻松愉快的学习氛围。　　2、四年级学生能用英语进行简单交流

3、，并能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情，可适当培养综合创新能力。四、教学目标:《新课程标准》在原教学大纲对知识要求达到“理解、掌握、运用”的基础上，同时强调学生“经历了什么”，“感受了什么”，“体会了什么”，注重的是学生的学习过程。它指出应让学生通过自己的努力和亲身体验，主动获取知识或信息。因此，根据教材内容和学生实际情况，确定如下教学目标。知识与技能：1、能够听，说，认读单词hens,horses,cows,sheep并能准确使用其复数形式进行表达。2、能熟练运用Theseare….来介绍生活中的动物。3、能正确运用Arethese….?Yes,theyare.

4、No,theyaren’t.巩固所学动物单词并和伙伴进行交流。过程与方法：1、通过观看动物视频和创设farm情景让学生进入真实的生活氛围。2、通过真实的声音和图片让学生直观形象的感知新单词。3、通过比赛、歌谣、猜一猜等活动，掌握本课的词汇、句型。4、通过小组合作拓展活动，培养学生的创新精神和合作意识，提高语言综合运用能力。情感态度与价值观：1、培养学生认真观察的良好习惯，激发学生学习兴趣，树立学习自信心。2、培养学生关爱动物，保护动物的美好情感。五、教学重难点：（一）重点：1、能学会运用四种动物的名称以及复数形式。2、能熟练运用句型Theseare…，一般疑问句及回答：A

5、rethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.与同伴谈论农场上的动物。（二）难点：1、灵活运用名词的单复数形式变化。2、能在小组合作表演中灵活运用已学目标语言进行创新改编，在交流中学会与他人合作。六、教学方法与策略：1、情境创设法：围绕“farm”这一话题创设情境，把语言知识和生活实际联系在一起。2、自主学习法：引导学生自主学习，寻找规律，试读单词。3、多重操练法：通过多种活动设计，紧紧抓住学生的思维，让他们进行真正的心灵对话和交流，让课堂成为学生展示的舞台。4、合作探究法：通过小组合作探究，借助对话、改编chant、创新表演等方式，熟练掌握所学内

6、容，进行展示交流，并突破重难点。5、积极评价法：通过不同形式的有效评价，让学生从不同角度获得学习的愉悦感和成就感，帮助学生养成良好的学习心理和习惯。七、课前准备：1、教师和学生共同准备单词卡片和动物图片。2、多媒体课件。八、教学过程：Step1.Warm-up﹠Review（热身与复习）(2-3分钟)1、T：Lookatme!What’sthis?教师做几个动作，学生说出动物名称。T:Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?Let’swatchavideoabouttheanimals.观看一段非常可爱的配乐动物视频。T:Whatanimalsdoyo

7、usee?学生说一说：Iseea…（设计意图：帮助学生把注意力牵引到小动物身上，感受animals可爱的同时，为本节课内容做好铺垫。）2、T:Mr.OldMacnonaldhasabigfarm.Look!（课件上显示farm背景，将farm的词卡放在标题板书的空白处）It’ssobeautiful!Andtherearemanyanimalsatthefarm.Canyouguess?Whatanimalsdoeshehave?(Ssguess.)3、Game：Quickreaction（快速反应）T:OK.Let’shav