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1、Unit6ShoppingLet’slearn教学目标：1．知识目标能够听说认读本课主要单词：nice，pretty,cheap,expensive。2．能力目标能运用句子：It'scheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。3．情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。教学重、难点：教学重点：单词：nice，pretty,cheap,expensive。句子：Howmuchisit?It’s…yuan.It'scheap/pretty/e
2、xpensive/nice.教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。教学策略：由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教具准备：1．教师自制PPT教学过程：一、Warm-up/Revision(5minutes)1、Let’ssing教师播放歌曲《Howmuchisthatdoggieinthewindow》。【设计
3、意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】2．Freetalk.(划线单词可以替换）A:CanIhelpyou?B:Yes,this…isnice,canItryiton?A:Ofcourse,hereyouare.B:Theyarejustright.Howmuchisit?A:It’s…yuan.B:I’lltakeit.Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.【设计意图：老师示范，然后师生交际，最后生生交际。复习旧知识，起到温故知新的作用。】二、Pre
4、sentation(15minutes)1．教师在PPT上展示一张漂亮裙子的图片对学生说：Lookatthatdress,howdoyoulikethisdress?教师示意让学生说出：It’spretty.教师可以重复说一遍帮助英语基础薄弱的同学再说一遍。然后教师说：Yes,itis.教师接着问:Howmuchisit?然后教师再在PPT上展示裙子的价钱让学生说出价格:It’s40yuan.用同样的方法教授单词nice.【设计意图：通过PPT展示图片可以教授抽象的形容词pretty，nice，可以降低学生学习的难度，可以激发学生学习的兴趣
5、和培养学生的语感。】2.对话练习(modelpairworkfeedback)A:Lookatthat…It’s/they’renice/prettyB:Yes,itis/theyare.A:CanItryit/themon?B:Ofcourse,hereyouare.A:Howmuchisit/arethey?B:It’s/They’re…yuan.【设计意图：把学到的知识活用到言语交际中，让学生在练习中掌握新知。从而实现跨越式的要求。】3．教师在PPT上展示一张衬衫的图片和一张夹克的图片并且标上价钱，让学生去对比。然后教师说对学生说
6、：Lookatthatshirt,howdoyoulikethisshirt?教师示意让学生说出：It’scheap教师可以重复说一遍帮助英语基础薄弱的同学再说一遍。然后教师说：Yes,itis.教师接着问:Howmuchisit?然后教师再在PPT上展示裙子的价钱让学生说出价格:It’s15yuan.用同样的方法教授单词expensive.【设计意图：通过PPT展示图片可以教授抽象的形容词cheap,expensive可以降低学生学习的难度，可以激发学生学习的兴趣。】4.教授Let’splay部分的内容。教师在PPT上展示此部分内容，让学
7、生首先拿出自己的衣帽等服装，教师和一名学生先做示范。然后再让其他学生进行俩俩练习。【设计意图：通过Let’splay.部分内容可以进一步巩固所学新句型。】5.对话练习(modelpairworkfeedback)A:Lookatthat…It’s…B:Yes,itis/theyare.A:Howmuchisit/arethey?B:It’s/They’re…yuan.A:Oh,it’s/theyarecheap/expensive.【设计意图：把学到的知识活用到言语交际中，让学生在练习中掌握新知。从而实现跨越式的要求。】三、Extend
8、ingreading(10minutes)总体介绍：有三篇听读材料，第一篇课本上Let’slearn部分内容,听后回答问题：1.Whichclothesisexpensive?2
