PEP四年级下册Unit4 Let's learn

PEP四年级下册Unit4 Let's learn

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时间:2019-06-20

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1、PepBook4Unit3WeatherALet’slearn教学设计陈丹艳一、教学目标:1.语言知识和语言技能目标:①能听、说、认读warm,cold,hot,cool,weather单词并能在日常生活中运用.②运用语篇推动本课单词的教学,在语篇中对词组的音、形、义进行三维教学。③能够在情景中运用句型:“It’swarmcoldcoolhotin…”2.学习策略目标:能够运用已有的phonics知识拼读本课单词。3.情感态度目标:培养学生关心日常天气变化的意识。能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提

2、醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。二、教学重难点1.教学重点:运用语篇推动本课词组的三维教学,让学生在语篇中掌握本课词组的音、形、义。2.教学难点:单词weather的发音;能够在框架的帮助下完成语篇。三、教学辅具多媒体课件、单词卡片四、教学过程Step1:Warmup1.Greeting.Whatistheweatherliketoday?Yes,inDongguan,it’saniceday.Mickywantstotraveltoothercities.Butwhatistheweatherlikeino

3、thercities?Let’slistentotheweatherreport.Step2Presentation1.利用WeatherReport引出城市名称及天气,并进行教学,让学生听天气预报感知不同城市的天气。(附带上weather的发音教学)(设计意图:让学生在语篇中听取所学的单词,初步感知本课单词的“音”。)2.利用听力逐个教授本课单词。并附带每个单词的语篇,进行情感教学。e.gHot,hot.It’shotinHongKong.IcanwearmynewT-shirt.3.Guessinggame

4、:让学生通过“不同的月、日期”等信息提示猜出本课单词,进行“义”的深化。e.gDec.25th----cold4.Listenandfill:通过做练习深化单词的“形”。(设计意图:通过听音填空、连线,让学生掌握本课单词的音、形、义。)Step3Practice1.Sharpeyes&Who’smissing?(通过小游戏进行“形”的深化,也可活跃气氛。)2.Listenandchoose(设计意图:通过听力训练,结合文本的Let’schant,帮助学生进一步巩固本课单词的音、形、义,语篇表达能力和情感教育。)

5、It’s_______outside.It’s_______inside.AcoolB.warmC.coldD.hotStep4Production1.Let’stry:Tobeaweatherreporter.(结合表格文本)Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s_____in_____.It’s____in_____.It’s____in_____.It’s____in_______.Step5Homework五、板书设计Unit3WeatherALet’slearn

6、It’swarminBeijing.coolLhasacoldHarbinhotHongKong

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