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《PEP 六下 Unit4 A let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP（六）下Unit4ThenandnowALet’slearn教学设计一、教学内容分析本部分主要学习三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语：dininghall,gym,grass,...years/monthsago,lastyear等,教材通过吴一凡和他爸爸的对话呈现核心词汇。由于内容表较简单，可以根据学生掌握情况把其他的一些表示过去时间的短语，如atthattime，intheoldtime等归类在一起学习。二、教学目标a.知识与能力目标：能够听、说、读、写dininghall,gym,grass,...
2、years/monthsago,lastyear单词和词组，并能恰当的运用所学词汇描述某个地方的过去和现在；能够归类学习过的各种时态中表示时间的短语；了解唐朝人的生活状态和条件，并能用简单的句子描述。b.情感目标：鼓励学生与父母家人交流，让父母了解孩子的学校生活和内心。鼓励孩子自主学习，学会上网查阅资料。三、教学重点、难点重点：听说认读本课单词和句子，dininghall,grass,gym,...agoTherewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewonein
3、ourschool.难点：能正确使用所学词汇和therebe句型描述事物的今昔变化。四、教具准备单词卡、图片、照片、课件、数字化校园音频五、教学过程Step1Warmingup（4分钟）1.Singasong“Tellmeaboutyourholiday”2.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教
4、师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)Step2Freetalk（3分钟）T:Howwasyourweekend?s:Itwasfine.T:Wheredidyougo?s:Iwentto...T:Howdidyougothere?s:By...T:Whatdidyoudothere?s:Iwentfishing.通过师生间简短的对话引导学生自由交流话题，并引发学生对教师的提问，whatabo
5、utyourholiday?Iwenttomymiddleschool.教师拿出初中学校的图片，导入新知。Step3Presentation（15分钟）1、教师提前准备好图片和单词卡，每组图片都包含一张学校地点场所图，提问What'sinmyschool?引导学生回顾library,playground,classroom,artroom等词，并请学生将单词卡和图片匹配贴在黑板上。当学生发现还是有餐厅，草坪，室内体育馆的图片时，教师正好准备好单词卡片教授学生认读新词。2、学生能认读新词后，教师出示自己小时候学校的老照
6、片和现在学校的照片，与学生展开对话：T:Look！Thisismyoldschool.Doyoulikethisschool?S:Yes/No.T:Let’shavealook.Whatcanyouseeinthepicture?T:Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.(看两张照片对比描述）教师可引导学生变换主语，反复练习，并加之过去的时间短语...years/monthsago,lastyear等练习。3、教师请学生根
7、据自己学校的实际情况互相提问，对学校的今昔变化进行描述，使学生在实际运用中巩固所学的语言知识。4、学生小组领取自己喜欢的学校设施图片，根据喜好，进行初步的贴图设计。根据讨论结果设计结果进行贴图，展示自己的贴图，教师学生共同评价。（活动设计意图：培养学生合作精神，激发学生学习的兴趣，培养学生学习英语的兴趣，自然的融入到英语课堂中来。加深学生对词汇的认识等。）Step4Practice（7分钟）1、小组读单词，开火车读单词。2、学生分组讨论以上物品都可以出现在那些场景，尝试用所学的语言表达出来。遇到不会的生词短语可以及时
8、向老师请教，也可以查字典或问同学。教师适时的引导学生学习及复习表示地点的单词短语。Step5Consolidation（5分钟）1、教师再次展示教学挂图组织学生小组进行Let’slearn的内容，巩固所学的句型。活动设计意图：师生之间通过日常生活的、小小的图片与学生进行深入的互动体验，学生在经历了生活中的学习，使学习的目标轻松的与生活的场景很好
