人教版PEP 六下U3 A let's learn

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1、Unit3Wheredidyougo?A.Let’slearn教案宋珊珊一、教学目标1.能够听、说、读、写以下动词短语：rodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishing2.能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间点去哪里及所做的事情并做回答。二、教学重难点：1.本课时的教学重点是：掌握5个动词短语的过去式形式。2.本课时的教学难点是：句子的熟练掌握和运用：WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere?三、教具

2、：PPT，短语卡片，四、教学过程：1.Warm-up(热身)Singthesong“Tellmeaboutyourholiday”2.Review（复习动词过去式）引导学生根据图片回答问题，以此来复习学过的动词过去式及其短语：Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV/stayedathome...3.Lead-in（导入）IntroduceMissSong’sSinaMicroblog.呈现老师的微博，通过微博让学生说出老师在周末做的事情，以及周末去了哪里,以此引出John’s

3、blog.4.Presentation利用blog中图片整体呈现本部分单词并教授。T:Look,thisisJohn’sblog.Whendidhewritethemontheblog?ItwasMay1standMay12th..引出theLabourDayholiday.T:WhatdidJohndo?WheredidJohngo?Listentothemusicandlookatmyactions.（让学生带着问题看图，并通过听音乐来判断出John所到过的地方和所做的事情:Mt.Tianshan,X

4、injiang/rodeahorse/rodeabike/wentcamping/wentfishing）T:ItwasgoodontheLabourdayholiday.ButitwasbadlastSaturday.Why?(用问题引出John在上周末做了什么，围绕课文插图John五月十二日微博的内容，听原音播放，教师继续与学生一起讨论John上星期六的活动。)T:What’swrongwithJohn?（呈现图片引出hurtmyfoot/hurthisfoot拓展hurt的用法。)T:Whathap

5、pened?Listenandorder/Fillintheblanks(听音，给图片排序.通过听录音了解John受伤的原因。设计意图：让学生强化听力训练同时巩固所学新词汇。）④FollowthetapeandreadLet’slearn⑤Group-work小组合作编一段对话A:Wheredidyougo____B:Iwentto______.A:Whatdidyoudothere?B:I______.5.Game火眼金睛6.PracticeandConsolidation(练习巩固)（A类学员）听录音

6、，排序并补全单词。（B类学员）听录音，给图片排序。7.Summary8.Homework9.Enjoythevideo（时间充分的前提下让孩子们欣赏视频)五、板书设计Unit3Wheredidyougo?A.Let’slearnWheredidJohngoonMay1st/May12sh?Xinjiang/theForestPark.WhatdidJohndo?rodeahorsewentcampingwentfishingrodeabikehurtmyfootUnit3Wheredidyougo?A.L

7、et’slearn前置性作业（课前预习）1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表，师傅（A类）帮助徒弟（B类））1.wentcamping________________2.rodeabike_________________2.wentfishing_________________4.hurtmyfoot________________5.rodeahorse___________________2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Wher

8、edidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabikeandhurtmyfoot.goodaveragebad()()()课堂练习Task：（A类学员）听录音，排序并补全单词、（B类学员）听录音，给图片排序wfwcrabhmyfrah