pep 四年级下Unit2 What time is it

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1、Pep四年级下Unit2Whattimeisit？教师丘秀莲学科英语执教班级四(1)教学时间2016．03教学地点教室教学内容Pep4unit2Blet’stalk教学课时第5课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、Topic话题：time2、Structure语言结构：1）Sentence句型：Whattimeisit?It’s……o’clock.It’stimefor……It’stimeto……2）Words词汇：Englishclass、musicclass、P.E.class、breakfast、dinner、getup、Gotoschool、gohome、

2、gotobed教学目标1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…It’stimeto…;能理解“Hurry!Oops,I’mready.”等单词和短句2、能较好地完成Let’scheck中的练习3、能够比较熟悉地吟唱本单元的歌谣教学重点“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法教学难点区别“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法，及对“Hurry”、“Oops”意思的理解教学准备CAI,pictures预设过程设计意图Step1:Warmup1、Greetings教师一进教室便问全班

3、学生：Whattimeisit?许多学生会凭自己的感受猜测，随后教师拿出闹钟，学生根据闹钟的时间回答：It’s…o’clock.教师继续用It’stimefor….引导学生回答It’stimeforEnglishClass.接着引入本课的教学：Yes,It’stimeforEnglishclass.Areyouready?启发学生回答：Yes,I’mready.【运用上英语课这个真实的情景在轻松自然的环境中渗透了Let’stalk中的第三个片段，真正体现了一个学习的过程，也为下面的教学做好了铺垫。】2、singasong：“It’stwelveo’clock.”Step

4、2:Presentationandpractise1、Let’scheck.A、游戏：欢乐对对配。多媒体课件呈现一个时钟，其指针不停地转动，指针一边转教师一边提问：T：Let’sguess.Whattimeisit?学生根据自己的想法用It’s…猜测时间。课件中预设的时间采用Let’scheck中的8个时间。8：308：1312：002：127：057：509：409：05在猜时间的过程中，可以渗透ready一词，当学生猜对时，可以用Oops！表示惊讶。【用活动巧妙地结合复习和Let’scheck的内容，通过玩玩猜猜等形式，发展学生的注意力、观察力、记忆力等智力因素，调

5、动了学生情感态度、兴趣等非智力因素。】B、启发学生在这8个时间段中将会做的事情用It’stimefor或It’stimeto进行回答，在学生的回答过程中注意区别for和to的用法，课件呈现他们的不同用法，如：ForEnglishclass,forlunch,forPEclass,formusicclassTogotoschool,togotobed,togetup通过对比使学生明白for和to后面所跟的词是不一样的。C、做Let’scheck中的练习2、小组合作自编对话(课件呈现三组图)要求四人小组自编一个两人对话，让学生通过练习，带上头饰进行表演，鼓励学生自由发挥。【

6、通过四人小组的自编对话，充分体现了学生的自主合作精神，培养了与他人交际和沟通的能力，发挥他们的想象力和创造力，从而发展了学生综合运用语言的能力。】3、引入hurry和OopsA、课件呈现两幅不同表情的头像让学生猜B、Makeachant.Hurry,hurry,theboyishurry.Oops,Oops,theboyOops.C、Actandguess一个学生做表情，另外一个学生猜其含义。4、Let’sact.学生在教师的示范、指导和鼓励下，结合上面提供的情景画面，通过小组合作，创编并表演。5、Let’stalk.课件呈现课文，学生读，分小组角色表演。Step3:C

7、onsolidation1、Let’sfindout.学会用英语了解自已要观看的电影的场次、地点和时间，并做出选择。2、结合学生感兴趣的节目，用英语说一说播出的频道和时间【“学以致用”是教学的最终目的，也是任务型的精神所在。这里通过让学生说说自己感兴趣的节目和播出时间，逐渐培养学生用英语表达的习惯。】 板书设计Unit2BLet’stalkWhattimeisit?It’s8:00/6:30.It’stimeto+动词(或动词短语).It’stimeFor+名词(或名词短语).00作业设计1.Doactivetybooks.2.copyt