PEP Unit6 A let's learn

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PEP四下Unit 6 ShoppingA Let’s learn教学设计遂城四小谭秋平一、教学目标（一）、知识目标1．能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses,gloves,scarf,umbrella。2.能够听懂会用句型“CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.模拟购物。（二）、技能目标1.学生通过Completeandsay写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’shot,2.学生能够根据情景，结合以前学过的和本节课新内容，模拟购物。（三）、情感态度学生学会在不同的场合中用不同的生活用品。二、教学重、难点1、重点：能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses,gloves,scarf,umbrella。2、难点：能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses,gloves,scarf,umbrella。三、教法采用了实物、直观、创设情景等教学方法。四、课前准备多媒体辅助设备，PPT，图片，单词卡，实物。五、教学过程Step1Warm-upandReview1.Let’sdo:P49Putonyourshirt.Hangupyourdress.Takeoffyouhat.Washyourskirt.Putawayyourpants.2.GreetingsT:Howareyoutoday?T:What’stheweatherliketoday?设计意图： 一开始设置听和做的活动能很好集中学生的注意力，有趣地复习了旧内容，愉快地进入课堂。Step2Presentation1.创设情境，呈现新知。T：Well,boysandgirls,it’sagoodseasontotravel.Ourfriendsgototravelnow.（1）课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。T:Boysandgirls,look,whoishe?S:….T:Yea,it’sJohn.WhereisJohn?Letmecallhim.Hello,John,Thisis….Whereareyounow?Amy:I’minHarbin.It’ssnowyandcoldhere.（呈现寒冷的天气和搓手取暖和冷得缩脖子的Amy）T:Look,John’sneckissocold.John’shandissocoldWhatdoesheneed?设计意图：创设情境教单词，让学生带着任务学习，并结合语音教学法，拼读法加深学生对单词音形义的理解。2.Gooverthefournewwords.Game1:看口型猜单词Game2:what’smissing?3.呈现对话CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.T：Johnneedsascarfandapairofgloves.Mikeneedsapairofsunglasses.Sarahneedsanumbrella.Buttheydon’thaveany.Sotheygototheshop.设计意图：新知识的学习必定要伴有适量的练习。学生说唱并自编新的顺口溜，既起到了巩固新知识的运用，又让学生在紧张之余得到了片刻的放松。Step3Practice(练习结合，巩固新知)1.listenandmatch.2.Completeandsay. 1.sayanewchantCold!Cold!Cold!Putonyourscarf. Cold!Cold!Cold!Putonyourgloves. Sunny！Sunny！Sunny！Putonyoursunglasses. Rainy!Rainy!Rainy!Putonyourumbrella.Step4:Consolidation&Extension（1）Role-play（准备好头像、道具）老师演服务员，再叫三个同学分别扮演John，Mike,Sarah来买生活用品。再叫一个同学上来演服务员，另外三个同学扮演John，Mike,Sarah。（2）继续以旅游为话题，创设去出外游玩而去购买生活用品的情景。PPT呈现生活用品等供学生选择。MakeadialogueA:Hello!IwouldliketogotoHainan.It’sveryhot.Ihavenobeautifulsunglasses.B:Metoo.Let’sgoshopping.A:OK.Lookatthesunglasses,theyareverynice.B:Yes.C:CanIhelpyou?A:Yes.Theglovesarenice.CanItrythemon?C:Sure.请几组同学上来表演。设计意图：呼应主题：呈现两个场景，一个生活用品店，一个生活用品店。让学生围绕本节课的重、难点，结合以前的知识，展开两个单复数不同的对话，学会运用“CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.…拓展语言能力。Step5Homework（1）Listenandreadthewordsandsentence。（2）把自己喜欢的生活用品类型以“Theglovesarenice.”的形式写下来，与组员交流，并让小组长做好记录，下节课进行汇报。六、板书设计Unit6ShoppingALet’slearn/Completeandsay scarves图像Thescarvesarenice.gloves图像Theglovesarenice.sunglasses图像Thesunglassesarenice.umbrella图像Theumbrellaarenice.