3、量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。四、教学目标： 1、知识目标: (1)能听，说，认读red，blue，yellow green 四个颜色单词并再真实情景中运用。 (2)能听懂会说：I See red/yellow/green/blue (3)能听懂会说指令:let’s do:show me red/yellow/green/blue部分的内容。 2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身
4、边的事物进行简单描述。 教学重点：1、能听说认读颜色的单词：red 、 yellow 、 green 、 blue.2、能听、说、认读四个颜色单词并运用；能完成let’s do部分。 教学难点：1、发准尾音：“red”、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。2、熟练运用所学四个颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。五、教学过程：Step1、 Warming up 1. Good morning, boys and girls Good morning, Miss Zhang Step2、 Review 1.T:T
5、akeoutyourschoolthings.Let’slistenanddo.ShowmepencilshowmerulerShowmebookshowmebag 【设计思路】通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生说边做动作，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。Step3、 Presentation 课件出现图片： What can you see in the picture? （这副图，我们看到了什么？ ） S1:彩虹，小草，花，彩虹…. 对
6、，我们也看到了各种各样的颜色！仿佛把我们带到了五颜六色的世界。 【设计思路】通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。Ok! Today, Let’s continue to learn Unit 2,Colours ( read twice) 板书 1.教学red (课件出示bag的图片)T: what`s this? S; Crayon. T: What color doyousee? (你看到什么颜色?) S:red.并说Iseered.( 分组操练，指名读，开火车读,分小组读)（板书） 2.
7、教学green (课件出示book的图片) T: what’s this? S:Green T: What color is it? (你看到什么颜色?) 导出：green.并说Iseegreen.( 分组操练，指名读，开火车读)（板书）3.教学blue (课件出示蓝天的图片) T: what`s this? S:Pen T: What color is it? (你看到什么颜色?) 导出：blue.Iseeblue.( 分组操练，指名读，开火车读)（板书） 4.教学yellow (课件出示banana的图片) T: what`s this?
8、 S:Pencil-box T: What color is it? (你看到什么颜色?) 导出：yellow.Iseeyellow.( 分组操练，指名读，开火车读
