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《英语人教版三年级上册unit 2 B let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit2ColoursBLet’stalkLet’splay一、教材分析：BLet’stalk部分是在学习了A部分Goodmorning.Thisis….的基础上，学习Goodafternoon!及答语，以及Nicetomeetyou.及其答语Nicetomeetyou,too.等会话用语并进行简单的师生交流。Let’splay部分主要是通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，来巩固练习和运用Let’stalk部分的内容。二、教学目标：1.能力目标：能在实际情景中运用会话Goodafternoon!及答语，以及Nicetomeetyou.及其答语N
2、icetomeetyou,too.与他人之间进行简单的交流。2.知识目标：听懂、会说句型Goodafternoon.Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.3.情感目标：情感态度：培养学生在学习中乐于模仿，敢于表达的能力。三、教学重、难点：1.重点：在实际情景中听懂、会说Goodafternoon!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2.难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读,及afternoon的正确发音。四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step1Prep
3、aration1.Singasong“Hello”.师先放录音，后师生随录音跟唱并伴有动作。2.请同学上台戴头饰表演A部分Let’stalk。Step2Presentation1.教学Nicetomeetyou.及答语:Nicetomeetyou,too.和Mom.(1)教师戴MissGreen的头饰向学生打招呼:Goodmorning.I’mMissGreen.What’syourname?学生回答。教师主动同学生握手，引出对Nicetomeetyou.的教学。师教读，重点示范nice的发音并板书。学生跟读、模仿Nicetomeetyou.的
4、发音，然后机械操练（多种形式）。师让一生戴着MissGreen的头饰，示意该生向老师打招呼：Goodmorning.I’mMissGreen.Nicetomeetyou.师马上接着说Nicetomeetyou,too.并和MissGreen握手，引出对Nicetomeetyou,too.的教学。师教读，示范发音，并板书Nicetomeetyou,too.学生跟读、模仿Nicetomeetyou,too.的发音，进行机械操练。(2)让三生分别戴WuYifan和WuYifan’smotherandfather的头饰，师介绍并引导其他学生向他们问好，
5、并适时鼓励评价。例如：T:Hello!ThisisWuYifan.其他学生向他问好Nicetomeetyou,接着WuYifan说：Nicetomeetyou,too.接着师戴着WuYifan的头饰说：Hello!Thisismymom.Thisismydad.Ss:Nicetomeetyou!mom/dad:Nicetomeetyou,too.接着师教读mom/dad，示范发音，并让生跟读。集体读，分组读，个人读。(3)同桌练习：一人充当新朋友John，互相握手问好。师先示范：Hello/Hi,I’mJohn/Myname’sJohn,Nic
6、etomeetyou.S1:Hello/hi,I’mxxx/Myname’sxxx,Nicetomeetyou，too.2.教Goodafternoon及其答语Goodafternoon.(1)用准备好的时钟（4:15）来表示afternoon,让学生明白下午的意思。教学afternoon,Goodafternoon.师教读，示范发音并板书Goodafternoon.让学生跟读。集体读——男女生读——开火车读。(2)小组内练习，出示钟表（下午三点），让一生戴ChenJie的头饰，引导其他学生向她问好。师先示范：Hello!ChenJie.Goo
7、dafternoon!C:Goodafternoon!MrZheng.Step3Practice1.听音正音：学生边听边跟读模仿对话内容，在跟读的过程中要边读边用手指着对话内容。2.师生、生生分角色朗读对话。3.表演展示：让生戴头饰分角色表演对话。4.游戏Let’splay：准备一些布袋木偶，让学生拿着木偶按照Let’splay的对话，同桌一起玩游戏。Step4ProductionGroupwork:周末你常去朋友家做客，见到他（她）的家人，你们会怎样用英语进行交流？师与一生示范：Hello!Goodafternoon/morning.Mom/
8、Dad,Thisis….Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.每个小组分别是一个家庭，组内交流，师巡视指导，再找2—4组的学
