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《英语人教版三年级下册Unit 2 B Let's talk》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、______镇(街)____号微课教学设计方案(此处由镇街统一填写)学校:东莞市企石镇中心小学设计者:黄焕珍微课时长:7分06秒微课名称三下Unit2Let’stalk课中重点句型的运用(区分和运用一般疑问句Ishe/sheyour…?的肯定与否定回答)学段及教材内容学科小学英语年级三年级单元Unit2Myfamily教学目标学生能够理解对话大意,并能在语境中区分和运用一般疑问句Ishe/sheyour…?的肯定与否定回答:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.教学需求分析学习者起点水平分析学生已经了解he,she,teacher,student四个词的语音和
2、意义;学过father,mother等单词,能够用who’sthat…?询问远处不认识的人。学习内容分析本部分通过Amy到Sarah家做客,看光盘谈论Sarah家庭成员的情景呈现了核心句型:Ishe/sheyour…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.教学目标分析学生能够理解对话大意,并能在语境中区分和运用一般疑问句Ishe/sheyour…?的肯定与否定回答:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.设计理念与特色本微课主要采用任务型教学和情景式教学相结合。课的开始直接引出课题以及本节课学生要掌握的内容,学生通过完成“Listenandch
3、oose”和“readandchoose”的任务来学习核心句型:Ishe/sheyour…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.。然后通过“gotothepark”引出人物Datou,并创设寻人的场景,让学生运用新学的句型帮助Datou找爸爸和妈妈。学生在较为真实的语言情景中运用所学的知识,使学生感受到如临其境,触境生情。教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.Learningobjectives学习目标Hello,kids!Welcometoourclass.Todaywearegoingtolearnhowtoanswer:“Is
4、he/sheyour…?”25秒1.Warm-up导入It’sSaturdaytoday.Look,Peterisflyingkitesinthepark.CanyouseeAmy?WhereisAmy?14秒2.Presentation呈现与讲解AmyisatSarah’shome.9秒AmyandSaraharetalking.Whataretheytalkingabout?Nowlet’swatch.36秒TheyaretalkingaboutSarah’sfamily.14秒Now,let’srepeattheirtalking.Pleaselistenandchoos
5、etherightanswertofinishthedialogue.49秒Nowlet’sreadthedialoguetogether.43秒1.Summary课中小结Nowlet'ssumup.1.Ifyouwanttoask:“他或她是你的…吗?”weshouldusethesentences:Ishe/sheyour…?2.Whensomeoneaskyou“Isheyour…?”Youcananswer“Yes,heis.”or“No,heisn’t.”Whensomeoneaskyou“Issheyour…?”Youcananswer“Yes,sheis.”orN
6、o,sheisn’t.”3.Payattention:Yescorrespondstois,Nocorrespondstoisn’t,hecorrespondstohe,shecorrespondstoshe.57秒2.Practice操练Let’sdosomeexercises.First,readandchoosethewordstocompletethedialogues.1分17秒Youdidagoodjob.Now,let’sgothepark.Look,who’sthatboy?Oh,he’sDatou.Helookssoworried.Why?Becausehec
7、an’tfindhismotherandfather.Let’shelphim.1分20秒3.Remember思想品德教育Helpingothersishappy.Weshouldhelpeachotherinourlives.That’sallfortoday’slesson.Goodbyeandseeyounexttime.22秒微反思1.通过教师的引导与图片的提示,学生能够理解核心句型:Ishe/sheyour…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.2.学生基本能够