英语人教版三年级下册Unit2 B Let's talk

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1、新版PEP三年级下册Unit2MyfamilyPBLet’stalk执教者：刘学文一、教学目标1.知识与能力目标:（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答有关对话的问题。（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。（3）能够听、说、读对话，并在情景中运用句型Isheyour…?Yes,heis.No,heisn’t.Issheyour..?Yes,sheis.No,sheisn’t.2.情感态度、文化意识与学习策略目标：（1）激发学生热爱学习和生活的积极情感。（2）培养学生敢于开口、积极参与和主动学习的态度，增

2、强学习兴趣。二、教学重难点1.教学重点：能够听、说、读对话，并在情景中运用句型Isheyour…?Yes,heis.No,heisn’t.Issheyour..?Yes,sheis.No,sheisn’t.2.教学难点：能够运用所学句型谈论某人是否你的谁谁谁。三、教学资源图片、制作多媒体。四、教学评价在本节课中，根据小学生的心理特点，采用课堂小组比赛和各种游戏方式，激发学生积极参与课堂活动。五、教学过程Step1Warmup通过对Tom的家人的介绍，复习单词fathermother，认识新单词brothersister.。1.听录音，选择单词

3、2.根据单词的首字母的提示，猜单词【设计意图】通过卡通人物Tom介绍自己的家人，通过听力的方式，解决课文中的新单词brother。Step2、Presentation1.leadin：导入新句型a.用一位学生做示范，提问：IsheLeLe?让学生回答，引导学生用：Yes,heis.No,heisn’t.回答。b.接着用老师家人的照片提问：Issheyourfather?让学生完整的回答。c.以Tom的家人为情景，操练本课重点句型。假设同学们是Tom，然后通过图片提问。（老师先作示范，然后同桌对话）S1:Issheyourmother?S2:Yes

4、,sheis.No,sheisn’t.【设计意图】通过设计真实的情景，导入本节课的重点句型，引导学生作完整的回答。然后再设计情景，进行操练。2.导入Let’stalk呈现let’stalk的情景图a.听录音，回答老师出的问题（1）Whoarethey?（2）Wherearethey?（3）Who’sthatboy?（4）IssheSarah’sfather?b.再看一遍录像，检查答案。c.逐幅图片讲解，为图片选择正确的句子。讲解重点句型：Ishe…..?Isshe…?d.文本挖空，让学生填e.跟录音读，老师教读，分角色朗读【设计意图】通过对l

5、et’stalk的猜，听，看，读，讲解，让学生充分地学习let’stalk。给出图片，让学生猜，激发孩子的兴趣。听录音，可以提高学生的听力水平。读和讲解课文，加深对课文的理解。Step3、Consolidation1.看图，根据提示对话2.猜一猜：a.老师给出图片，遮盖住，让学生猜,老师回答：Issheyourmothersister?Isheyourfatherbrother?b.学生在手上写上一名家庭成员，同桌互相猜猜猜。3.给出句子，选择正确的单词。【设计意图】通过图片，猜猜猜的游戏，创设情景，巩固句型。还结合了期末考试的提醒，出了几

6、道题目，巩固学生的知识点。Step4、Sumarry本节课学习了句型：Ishe…..?Isshe…?回答：Yes,sheheis.No,hesheisn’t.Step5、homework1.读课文3遍2.“一起作业网”练习