英语人教版三年级下册Unit2 My family B Let's talk

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1、Unit2MyfamilyPartBLet’stalk内容分析：本部分通过Amy和Sarah谈论Sarah家庭成员的情景呈现核心句型--Who’sthatboy/girl?--He’s/She’smybrother/sister.和Ishe/sheyour.....?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.教学目标：1.能认读新句子Who’sthatboy?He’smybrother.Who’sthatgirl?--She’smysister.和Ishe/sheyour.....

2、?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.理解对话意思，用正确的语音语调朗读对话。2.在语境中区分和运用新句型来谈论自己的家庭成员。3.增进学生间的了解。教学重点：运用新句型来谈论自己的家庭成员。教学难点：正确区分运用Yes,sheis.No,sheisn’t.和Yes,heis.No,heisn’t.教学准备：教材录音，学生的家庭成员照片，游戏卡片，教学课件教学过程：1.复习活动回顾上一节课的内容，小组成员一起朗读课本P14,15对话，推选本组成员背诵对话。2.新知呈现(1)组

3、织学生观察本部分的图片，对对话内容进行猜测，问：Whoarethegirls?Whataretheydoing?并引导学生回答,Amy和Sarah在谈论照片里自己的家人(2)老师播放本部分录音，帮助学生理解对话。由Who’sthatman/woman?He’s/She’smy......引导学生理解第一幅图--Who’sthatboy/girl?--He’s/She’smybrother/sister.(3)老师模仿录音说出Ishe/sheyour.....?让学生根据语调猜这个问句的意思，老师

4、引导学生回答这两个问题，并补充完整。(4)再次播放录音几遍，让学生跟读，模仿语音语调。可以让学生给对话配音，学生和录音一问一答。3.练习活动(1)寻找主人，老师拿出一张学生妈妈的照片，问几个学生：Issheyourmother？引导学生回答No,sheisn’t.然后让学生拿着照片一边传递一边问：Issheyourmother?直到找到照片的主人为止。老师做完示范，让每一小组抽出一位学生拿本组的一张照片在组内找到主人。(2)组内悄悄话，每个小组第一个学生在讲台上领取一张纸，上面有一个问句，记住并

5、且悄悄口头穿递给组内其他学生，最后一个学生要说出这句话，并且在讲台上找到相应答案。4.本课小结：回顾本课内容，集体朗读学过的对话。