英语人教版三年级下册Unit 2 B Let's talk

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1、英语导学案主备人：吴奇欣备课组成员：__姚依婷梁小珊吴奇欣_______审核：黄玉娟授课人：_吴奇欣___授课时间：20170308班级：三（1）_学生姓名：____课题Unit2MyfamilyBLet’stalk课型对话学案编号：HM3AB25学习目标1.能够运用句型Ishe/sheyour---?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.2．培养学生自信大方与人交际的品质。重、难点重点：能在语境上运用Ishe/sheyour---?询问情况。难点：isn’t的读音和理解。教具准备1．人物照片。2.光盘ppt学习过程前置小

2、研究1．听读P17五次，并试着跟读。2.试介绍你的家庭成员。（全家福）Hi,I’m________.Thisismyfamily.Look!Thisismy___________________课内探究一．教师导学1.Let’schant:Themanisthefather---tall,tall,tall!2.小游戏：Sharpeyes复习屏幕上出现的单词和句子。二.学生学习：1.情景引出：Who’sthatman?He’s---.2．看视频后跟读课文3．独学：自己读课文找出重点句或你不会读的地方。4．共学：(重点句、难读的地方，试读一下

3、）掌握本课的重点句型：A:Isheyourfather?B:Yes,heis.(No,heisn’t)A:Issheyourmother?B:Yes,sheis.(No,sheisn’t)isn’t=isnot5.群学：Activity1（活动1）：请组团齐读出Let’stalk，根据你们的整齐度和准确度，老师会分别给1~5分。组团方式：1、2、3小组，4、5、6小组，7、8、9小组，10、11、12小组。6.群学：Activity2（活动2）：请1~3小组扮演Amy的角色，4~6小组扮演Sarah，7~9小组扮演Amy，10~12小组扮演

4、Sarah，分角色朗读课文。（1~5分）7．对学：Activity3（活动3）：请1号对4号，2号对3号分别扮演Amy和Sarah，分角色朗读课文。（1~5分）8.Icantalkwithmypartner!（自由谈）对学：看相片和同桌谈论家人，参考以下对话内容进行练习并展示。（1~5分）A:Hello.Thisismyfamily.B:Isheyour---?A:Yesheis.B:Issheyour---?A:----.B:Youhaveahappyfamily.A:Thankyou.总结梳理今天我们学习了————课后延伸一．读一读，请

5、你选择适当的词。1.Who’sthatman?_____（He/She)ismygrandfather.2.Who’sthatwoman?_____(He/She)ismygrandmother.3.Isheyourbrother?Yes,he____.(is/isn’t)4.Issheyoursister?No,she___.(is/isn’t)二．根据A栏所给的内容在B栏中找出合适的答句,想一想解题思路.AB()1.Who’sthatman?A.No,sheisn’t.()2.Whereareyoufrom?B.Yes,heis.()3

6、.Issheyourmother?C.He’smybrother.()4.Isheyourfather?D.Myname’sSarah.()5.What’syourname?E.I’mfromChina.反思：本课内容涉及家庭成员，很贴近生活，也由于学生的前置小研究做得很实，理顺了家庭成员关系，拓宽了视野和思维方式，因此在课堂上学生大胆自信地展示，非常活跃，学生对第三人称代词的一般问句及相应回答有了一定的认识。但是在整个过程中，有几个步骤重复了，heshe的区别，Yes,heis.No,heisn’t.老师的指定范围有点局限性，应相信学生，

7、给他一个平台，即使有错，也是真实的，