3、andaskI’minChina,howcanIgettotheUSA?2.PresentationLet's learn(1)教师做动作,自问自答:How do Igetthere? Igo to school by bike.”“并在黑板上写下:by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生: What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子:“I go to school by…”并将相应的短语写在黑板上。 (2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边,
4、教师领读短语和句子“l go to school by...” (3)“快速反应”游戏 (4)学生听录音,跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 (5)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。 (6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。(7)Let's play 教师请学生说一些地点,比如:school,Beijing,the US,the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去
5、地点。然后学生两人结对进行句型操练,一人问“How do weget to Beijing/the USA/the moon?”另一学生给出答案:“I go by train/plane/spaceship.” 3.practiceChantandasong4.consolidation师生完成Writeandsay活动。5..Homework1.doasurveyabouthowdoyourclassmatesgotoschool.2.背诵四会单词教学反思:优点:在本节课的教学中我以课标为理论指导,以学生为主体,以训练为主线,充分发挥教师为主导,学生为主体的作用,利用卡片,使学