英语人教版六年级上册I have a palpen

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1、小学英语六年级上册Unit4“Whatisyourhobby?”PartA说课稿 你们好！我说课的内容是pep小学英语六年级上册unit4“whatisyourhobby?”　parta的第一课时。接下来我主要从以下五个方面来展开我的说课：一、说教材　二、说教法设计　三、说学法指导　四、说教学过程　五、说板书设计一、说教材1、说教材地位与作用       本课时主要围绕“whatisyourhobby?”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实

2、际，而且富有很强的实用性和趣味性，通过对本课的学习，培养学生如何获得询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。2、说教学目标    ①知识与技能目标：能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式；并通过具体而典型的情景，能够运用句子whatisyourhobby?询问别人的兴趣爱好，并用?ilikediving/….这一陈述句来做答，为下一课时的一般现在时的难点做好辅垫。 ②、情感态度与价值观目标：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及在学习中，加强合作，共同学成学习任务3、说教学重难点        （1）重点：掌握五个动词短语的-ing

3、形式，理解主要句型whatisyourhobby?并能用?ilikediving/….来作答。 （2）难点：a、如何引导学生获得怎样询问和描述人们的兴趣爱好的表达方式。b、动词-ing形式的中riding、diving、making的拼写。4、说教学准备我为了本节课的教学，准备了多媒体课件、单词卡片、记者证、传话小纸条、录音机、磁带、调查表格等。二、说教法设计   在教学方法的设计上，我采用任务型教学模式，启发式教学法、情景法、直观法、游戏法、全身反应法等tpr活动教学法和多媒体辅助教学。三、 说学法指导       在本课中，

4、我努力让学生在真实的情境中体验、合作、交流，把所有的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。四、说教学过程        （一）、热身复习，在这一环节中我设计了两点：１、学生和老师一起来边做动作边唱改编的《两只老虎》英文歌曲。２、老师在课堂上变换身份为宜丰电视台记者，进行采访。【设计思路】：通过tpr活动的形式回顾所学的动词的ing形式，以旧带新，同时这也是课堂指令中要求学生停止活动中的另一种表达方式，可以调动学生的兴趣，调节整个课堂气氛。

5、同时老师身份的转变，也吸引了学生们的目光，通过和学生的简单日常对话，为下面的新授做好辅垫。（二）、创设情景，导入新课 在这里我创设的情境是打乒乓球。我边做打乒乓球的动作边问：canyouguesswhatismyhobby？然后让学生认真观察：引导学生齐问：misszhang,misszhang,whatisyourhobby?我再次做动作并回答全班同学的提问：ilikeplayingping-pong，并板书句型.【设计思路】：这一导入环节为本课时创设了情境。通过playingping-pong这一正在进行的动作，鼓励学生用w

6、hatisyourhobby?来问老师，借此老师教学并板书重点句型，引导学生用ilikeplayingping-pong来作答，来突破本课的重难点.（三）、巧妙呈现，情景操练。在接下来的教学中我结合课件图片引出ridingabike,特别是通过郭晶晶的图片，引出diving,使学生加深印象，并且在教授这两个单词时，注重它们的拼写。再通过课件图片展示来教授其它三个动词短语。在教授每个动词短语的同时加强巩固练习--whatisyourhobby?—ilikediving.等这一句型。整个的讲练过程练习量大、循序渐进，环环相扣。【设计

7、思路】：我的目的是利用课件图片进行教学，既不脱离本课的主题句型，又很好地吸引了学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让知识新授在真实自然的情境中完成。在教前两个词组时，我突出了现在分词的构成的教学示范，以此来突破本课时的教学难点。（四）、巩固操练，加深记忆1．let’schant（（投影出示p44的let’schant，由大家齐问，分组来答）。2、传话游戏3、listentothetape.listen,pointandrepeat.边说边做）【设计思路】：通过边问边有节奏的读let’schant和传话游戏，充分调动学生的学习兴趣，

8、同时通过听录音并跟读，可以训练学生的听、说能力，以达到巩固新知的目的。（五） 以巩固为窗口，拓展知识。1、在拓展环节中，我先用课件展示几位明星的图片，并通过本课的句型来询问和描述他们的兴趣爱好，老师示范为他们做一个调查汇报。2、请学生在本小组内，互相询问对方的兴