六上Unit4 Let's learn 教案

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1、Unit4IHaveaPenPalALet’slearn教学设计一、教学目标（一）认知目标1.能够听、说、认读句子Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.2.能够听、说、读、写单词和短语：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。（二）能力目标培养学生的口头表达能力和合作能力。（三）情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。二、教学重难点（一）重点掌握五个动词的ing形式。（二）难点单词dancing,singing的

2、拼写。三、教法与学法引导法，点拨法，合作交流法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，单词卡片，故事书等。五、教学过程Step1:Warm-up1.Let’senjoy:Anewpenpal2.教师将句型编成chant的形式带领学生进行说唱：Swimming,swimming,Ilikeswimming.…Step2:Presentation1.教师通过sportsshow活动，出示一系列图片Beckham,ZhouJielun,GuoJingjing,ChenLong,YangLiping引出话题：Who’sthisman?学生回答：He’sBeckham.教师说：

3、Yes,what’shedoing?What’shishobby?教师引导学生回答并教授动词playingfootball.并板书。学生拼读，注意playing的拼写，指导学生对比play和playing，得出playing的ing形式是直接加上的结论。2.教师出示ZhouJielun图片问：IsheBeckham?学生回答：No.He’sZhouJielun.教师问：What’shedoing?What’shishobby?教师引导学生回答并板书singing，指导学生拼读。3.教师出示GuoJingjing图片问：Who’sshe?学生回答：She’sGuoJingjing.教师问：

4、What’sshedoing?What’sherhobby?教师引导学生回答并板书diving，指导学生拼读。以同样方法教授readingstories.并知道学生拼读。4.以同样方法教授dancing,doingkungfu.并指导学生拼读。5.Let’sguess.What’sBeckham’shobby?Beckhamlikes___________________.Hishobbyis_____________________.6.Let’slearnTheyhavetheirhobbies.a.ListenandfindWhatareZhangPeng’shobbies?Who

5、isZhangPeng’spenpal?b.Listenandfollow.c.Let’splayStep3:Practice1.Doasurveyandmakeareport学生合作交流完成Doasurvey部分的采访报告。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：Whatareyourhobbies?调查完毕，各组派代表上台汇报调査结果：…studentlike...也可说出名字，如：…and…like…教师指导学生自己做一个简单的调查表，边调查边填写表格。2.调查完后，教师可建议宣传委员将结果汇总，制作成海报，贴在教室后，方便有共同兴趣爱好的学生一起交流活动，也便于班级活动的开展。St

6、ep4:Consolidationandextension1.ReadthechartandfillintheblanksMissQiuhasapenpal.2.FillinthechartandfinishtheexerciseHowaboutyourpenpal?板书设计Unit4IhaveapenpalWhatareyourhobbies?playingfootballsingingIlikedivingreadingstoriesdancingdoingkungfu