PEP六上Unit4 I have a pen pal A

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1、PEP六上Unit4IhaveapenpalAlet’stalk教学设计青年路小学卢妍教学目标1.知识技能目标：能够听、说、认读单词和短语：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。等；能够听、说、认读句子：whatarePeter’shobbies?Helikesswimming并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然；能够听懂、读懂、内化let’stalk的内容，并能介绍自己的爱好；能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，口头表达自己的爱好以及积极大胆的介绍自己的朋友以及朋友的兴趣爱好

2、。2.过程方法目标：学生通过游戏热身活动，对前置知识进行复习巩固，学生能为本课学习hobby奠定一定的语言基础；能够熟练运用所学知识询问和简单描述业余爱好；能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。提高学生的口头语言表达能力，学会用英语做事情；学生在教师谈论自己的朋友之后，邀请学生结合自身的经历，介绍自己的好朋友，以及他们的兴趣爱好，提高学生的语言运用能力。3.能力目标：学生通过小组合作，提高自主探究、合作学习的能力；通过谈论爱好及自己的好朋友的兴趣爱好，提高学生实际运用语言的能力。发展学生广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。重点难点1、He like

3、sdoing…,he alsolikesdoing…he likes…too.进行问答。2、利用图片移动让学生掌握Helivesonafarm.WhatarePeter’shobbies?的重音。重点：重点掌握五个动词词组的-ing形式：dancing，singing，readingstories，playingfootball，doingkungfu.以及重点句型：Whatareyourhobbies？Ilike…难点：能正确区分并运用第三与第一人称相关句型表达或询问爱好，并能掌握词汇的音义形。教学方法：整体语言教学法、多感官参与教学法、全身动作反应法、任务型教学途

4、径辅助手段：多媒体课件、实物道具、生词卡片教学过程：BeforeclassTandSenjoyasong“Ihaveapenpal”.【设计意图】课前让学生观看有关penpal的歌曲，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，复习词汇“penpal”等,同时为后续引入新课主题“hobby”奠定基础。Step1.Preparation1.FreetalkT:Look,boysandgirls.What’stheweaterliketoday?S1:It’ssunny....T:Wow,nice!Springiscoming.IlikeSpring.Ilikegoinghiking.Y

5、esterday,Iwentoutsideandtookmanypictures.CanyouguesswhatdoIlike?S1：Youliketakingpictures....【设计意图】师生通过问好、谈论天气的变化，春天的到来，拉近师生距离，同时巧妙输入Ilike__ing.这一句型，逐步突破重点句子。2.SharpeyesT:Ilikeplayinggames,too.Now,let’splayagame.Ifyouknowtheword,youcanstandupandsayitasquicklyasyoucan.Ready?Go!SS：swimming

6、、watchingTV、flyingkite、ridingabike、reading、cooking、ridingabike、listeningtomusic、playingsports...T:Wowsomanyhobbies.出示词卡，教读“hobby”【设计意图】通过快闪游戏，活跃课堂气氛，复习旧知，为语言的输出做好词汇铺垫。3.Pairwork.Pleaseaskandanswerinpairs.Whatareyourfriendshobbies?TaskS1:Whatarehishobbies?Helikes。。。教师问学生同桌的爱好。TaskS2:What

7、areherhobbies?Shelikes。。。【设计意图】通过教师问同桌的爱好，检验学生的课堂活动效率，同时进一步深化句型“Whatarehis/her/__'shobbies?He/Shelikes____ing.”Step2.PresentationT:Justnowwetalkedaboutourhobbies.OurfriendsZhangPengandOliveraretalkingtheirhobbiestoo.1.Listenandfindout“Theyaretalkingabout(谈论)______.总听录音，感知全文。S：T