pep六年级上unit4 I have a pen pal

《pep六年级上unit4 I have a pen pal》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit4IhaveapenpalPartAlet’slearn执教人：张娟学情分析：六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。经过三年的英语学习，有一定的听说读写能力，但在英语兴趣上有所减弱。在课堂教学中应该丰富教学形式，激发学生参与性和主动性。另外，在学习过程中，主要培养学生英语思维能力，注重核心素养的形成，在学习知识的同时掌握学习能力。教学目标：1.知识目标：能够听、说、读、写主要单词或词组dancing,singing,readingstories,playing,doingkungfu.2.能力目标：能够在情境中运用句型“Whatar

2、eyourhobbies?Ilike….”3.情感目标：培养孩子们有益于健康的兴趣和爱好，养成良好的生活习惯。教学重点：1.掌握五个动词短语的ing形式。2.在具体的语境中,运用“Whatareyourhobbies?”及其回答进行对话。教学难点：singing的发音；动词加ing形式的几种情况。教学准备：班班通、课件教学过程：Step1Warm-up/Review1.Greetingandfreetalk.2.课件展示教师的兴趣爱好，如：唱歌，旅行等，引出hobby和hobbies并教授Step2Presentation1、课件展示dancing、readingstories、sin

3、ging、playingfootball、doingkungfu.2、领读所有词汇并操练。3、听对话，回答问题。WhatareZhangPeng’shobbies?Step3Practice1、接龙游戏。T:Whatisyourhobby?S1:Ilike...Whatisyourhobby?S2:Ilike...Whatisyourhobby?S3:2、Makeadialogue3、Actandguess.邀请一位学生做出动作，其他学生用She/Helikes...回答。4、Doasurvey学生4人一组根据重点句型“Whatareyourhobbies?”“Ilike…”做一个兴趣

4、调查。最后每组派一名学生向全班介绍调查成果。 Mike    dancing√    singing     readingstories     Playingfootball√    Doingkungfu     ……     studentlikes.studentslikeStep4Consolidation&Extension1、课件展示很多词汇的ing变化形式，先让学生发现变化规律：动词后面添加ing，一般有三种常见的情况：　　（1）在动词后面直接添加，如read-reading，play-playing,sing-singing等；（2）动词去掉最后不发音的字母e，再加

5、ing，如：dance-dancing，write-writing,ride-riding等；（3）动词双写最后一个字母，然后再添加ing，如：swim-swimming，run-running,sit-sitting等。2、用几句话简单介绍自己。通过语言输出，加强学生语言运用能力。Step5SummaryTodaywehavelearnedlotsofwordsabouthobbies.Weshoulddevelophealthyhobbiesandmakeourlifecolorfulandhealthy.Step6Homework1、抄写本课的短语5遍。2、用英语告诉同学你的爱好

6、是什么，并问问别人的爱好。3、选做:写一段话介绍自己的爱好。板书设计Unit4IhaveapenpalWhatareyourhobbies?dancingsingingIlikereadingstoriesdoingkungfu.playingfootball课后反思：本堂课是pep小学英语六年级上册第四单元第一课时，主要学习内容是五个动名词词组和询问爱好的句型以及回答。在单词部分，学生对单词已有了解，只是在这里强调动词ing形式，通过ppt课件展示以及在句型中对单词进行教授，做到词不离句，达到语言运用的效果。那么在句型方面，我采取用游戏的方式。在小学阶段，游戏对于提高学生学习参与性有

7、很大帮助。虽然是六年级的高年级学生，但是他们依然希望课堂是生动活泼的，所以我选用了几个团队合作的游戏，帮助学生培养合作精神。课堂上也使用了一些奖励评价机制，有利于增强学生主动性。同时也达到了真正掌握句型的目的。在拓展延伸方面，主要考察学生的综合能力。首先，在语法上，六年级是承上启下的阶段，需要了解一些基本语法，所以在这里，让学生们自己观察并总结动词加ing的几种情况，培养学生总结能力。除此之外，我还设计了一个写作环节，目的也是培养学生写作能力，