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1、Unit4IhaveapenpalPartAlet’stalk教学设计执教人：敖士菊随州市随县唐镇第二小学一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartA第二课时。本课时教材包含三个内容：1.Let’stry2.Let’sTalk3.巩固与拓展活动：talkaboutbestfriend’shobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
2、三.教学目标1）认知目标：a.能够听、说、读、写句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.Healsolikessinging.b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。语调朗读对话。2）能力目标：能够在具体的情景中运用句型：Whatare?’shobbies?He/Shelikes?交流相关内容。3）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。四.教学重难点1）重点:能够听、说、读、写句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.He
3、alsolikessinging.2）难点:能在实际情景中正确运用句型：He/Shelikes?五.教学准备：多媒体课件，单词卡片。六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七.教学过程(一).复习
4、导入1.Greeting2.播放歌曲≤茉莉花≥，师生一起唱。3.Freetalk：Whatareyourhobbies?Ilike+v.ing4.学生一起做动作，复习上节课的短语。设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。(二).新课呈现出示图片在学生初步获取Peter的信息后，带着问题：WhatarePeter’shobbies?进入Let’stalk的学习。1.独立学习:请同学们自由朗读38页遇到不会读
5、,不会翻译的内容画出来，小组交流。全班同学提出难点单词和句子,在老师的引导下释疑。本节课的难点主要有：(1).livesonafarm在农场居住live（单三）lives(2).readstothecowsread单三reads2.让学生小组讨论对话大意,弄清Peter的爱好以及张鹏的爱好，从而引出本课时的核心句型:WhatarePeter’shobbies?Helikes...,3.回归整体，朗读课文，跟老师读，自由大声读，分角色读。设计意图：先处理局部语言，弄清对话中的疑难单词和句子，这样才能很好的获取文本信息，对学生了解Peter有帮
6、助。再呈现完整对话，引出本课时的核心句型。(三)、合作探究1..小组讨论学习,观察并总结下面这些句子有什么规律(1).Ilikeswimming.(2).Helikesswimming.(3).ChenDongshenlikesswimming.(4).Mypenpallikesswimming.设计意图：把.Ilike/Helikes放在一起作比较，让学生主动寻找不同之处，激发学生的学习兴趣，再讲解什么时候用动词单三形式？学生试着总结规律，得到老师的肯定:句子主语是第三人称单数，动词用第三人称单数形式，学生的获得感更强。2.鼓励学生找出对
7、话中动词单三，教师进一步讲解什么是第三人称单数，以及动词第三人称单数变化一般规则。3.小试牛刀﹗找出下面那些主语是第三人称单数。IHeSheWeTheyYouWuYifanMysisterHisparents设计意图：通过练习来检测学生对主语是第三人称单数的判断。(四)．巩固检测1.看图片，问与答。设计意图：为了巩固学生对动词like不同形式的理解,我设计了一些明星爱好的图片，让学生用最快的速度描述他人的爱好，2.游戏环节：快来看看我们的同班同学的爱好吧﹗请学生分别表演动作，一名学生向另一名同学提问：Whatarehis/herhobbie
8、s?Whatare…’shobbies?请学生回答。设计意图：运用学过的句型进行问答.这一环节进一步训练了学生听、说英语的能力,培养了学生对本课核心句型的应用能力,也是对本课教学
