逃家小兔教案

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1、《逃家小兔》教案活动目标：1、欣赏理解故事内容，对《逃家小兔》产生阅读兴趣。2、看绘本故事，大胆想象故事情节，分享自己的想象。3、通过故事使学生感受兔妈妈对小兔子的爱，体会妈妈对自己的爱。活动准备：1、《逃家小兔》PPT课件2、音乐活动过程：一、猜谜导入故事，激发阅读兴趣师：今天老师给小朋友猜个谜语，看看谁最聪明，能猜出来。“红眼睛穿皮袄，长耳朵真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。师：真聪明，这个谜语说的正是小兔子。(出示PPT1兔子图片)今天老师就给大家讲个关于小兔的故事，故事的名字叫《逃家小兔》。（PPT2书本封面）小兔为什么要逃家，他会怎么做？那他的妈妈会怎样做呢？让我们一起走

2、进这本书，来看一看。ppt3（猜谜语引入，调动学生兴趣，出示故事书封皮，吸引学生的注意力。）二、看图读故事，引导学生展开想象、乐于表达1、播放ppt4（图一）教师讲述内容。师：孩子们请你们说一说小兔子为什么要离开家逃走呢？(小兔子觉得自己长大了，他想要去看一看外面的世界)师：顽皮的小兔子想了很多的办法来逃离妈妈。我们一起来看看他是怎么做的。2、播放ppt5图二（小兔变小鱼黑白图），教师读小兔的对话。师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？如果你是兔妈妈会怎样做？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。（出示图画：小兔子变鱼彩图）老师有感情地朗诵兔妈妈的话，读后设问师：兔妈妈用什么做鱼饵？（

3、胡萝卜）师：兔妈妈为什么要用胡萝卜来做鱼饵？学生思考回答（因为小兔子爱吃胡萝卜）对呀，因为妈妈知道她的宝宝最爱吃胡萝卜。说明兔妈妈是多么的爱她的宝宝。3、师：让我们接着往下看，小兔子都变成了什么躲开妈妈的。播放图三（高山石头），教师讲述。4、播放图四（小花）讲述内容。师：孩子们你们知道什么是园丁吗？园丁就是专门照顾花草的人。师：妈妈为什么要变成园丁？（因为小兔子变成了一朵花，所以妈妈才变成护花的园丁，呵护他，照顾他，让他健康成长。兔妈妈的多么地爱兔宝宝呀！5、播放图五（小鸟、帆船图）学生看图，试用：如果……就……补充对话。小鸟图：分组合作。帆船图：同位练习。师：你们看，兔妈妈变成了什么，

4、妈妈为什么要变成树？（小鸟喜欢在树上做窝）对呀，兔妈妈太爱自己的宝宝，所以她变成一棵树引他回家。6、想一想，顽皮的小兔还会想变成什么？想不想知道？看书学生阅读余下的故事内容。（帆船、马戏团、男孩、回家图）7、老师：看图，你们猜一猜现在小兔还想逃吗？就让我们一起来看一看吧！看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方。四、情感深化1、师：兔妈妈是这样爱小兔子，那你们的妈妈是不是也很爱你们啊？那你的妈妈是怎样爱你们的？（讨论）师总结:原来我们的妈妈也像兔妈妈一样爱着自己的孩子，妈妈的爱无时无刻伴随着我们。家永远是最温暖

5、安全的地方，无论我们走到哪里，妈妈的爱也会永远守在我们身边。2、拓展延伸：配音诗朗诵老师配乐朗诵诗《永远的妈妈》（学生联系生活经验，能更好的理解故事）五、鼓励学生去阅读。推荐书单：《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》教学反思：绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和习惯。根据绘本这一特点和低学段儿童的认知心理特点我挑选了《逃家小兔》这个故事向学生作推介。重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书。阅读指导课上，首先我以和故事相关的谜语引入，用《逃家小兔》优美的图书封面出示吸引了学生的注意力。接着通过富有趣味的介绍语言引入

6、故事，带领学生看图，读故事。故事中的小兔顽皮可爱，为了逃家变化了好几次，兔妈妈也因小兔子的变化而作了相应的变化，故事本身充满了趣味。我抓住这点，层层推进。前三幅图，由老师指导学生看图，每讲一幅图都先让孩子观察图片，试着说说小兔为了逃家变成了什么，兔妈妈变成了什么。然后再读原文，通过朗读体会故事的趣味。这个绘本的语言相当有特色，句式都是（如果你……我就……），抓住这个语言训练点，我利用小兔变小鸟、帆船两幅图让学生用这个句式模仿前几幅图补充故事情节，分角色练习对话。培养学生的语言表达能力。最后的几幅图以及故事情节呈现之前，我引导学生想象小兔还可能变成什么，兔妈妈又会变成什么去找到它，并且她们

7、又会有怎样的对话。有了前面句子练说的基础，学生往下编故事就水到渠成了。学生的想象与小兔子的变化是否一样，让学生带着兴趣去原作中找寻答案，自由读故事。最后通过结合生活经验体会兔妈妈对孩子的爱，体会母爱的伟大。拓展配乐诗朗诵深化了主题。本节课外阅读指导课，我感觉成功的激起了学生对于《逃家小兔》这个绘本故事的兴趣，学生通过上这节课，对这本书感兴趣，喜欢故事中的主人公。在课堂上指导学生学习观察插图，品读故事内容，引导学生根据故事情节展开合理