逃家小兔教案.doc

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1、《逃家小兔》教学设计一、谜语导入，揭题这节课呢，李老师就带同学们到书的世界去走一走，想不想去啊？我们刚刚走到一个门口呢，就有一个小丫头过来了，猜猜她是谁？长耳朵，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。一起告诉李老师：小兔子对，小兔子，不过这只小兔子和我们平常见到的小兔子可不同呢，她叫做“逃家小兔”。那你知道逃家小兔是什么意思吗？猜一猜，猜错了没关系。同学们都猜对了，逃家小兔啊就是要离家出走的一只小兔子。二、指导读封面、扉页1、这只小兔子是来源于一个绘本。想不想知道什么叫做绘本啊？瞧，这是我们进入绘本的第一道大门——封面，（点出）你看到了什么？（花草丛中有什么？）对呀，一只小兔子和它的妈妈在

2、家门口的草丛里聊天呢！2、再翻一页是故事的第二道大门——叫扉页：千万不要错过它！它会告诉我们许多信息呢！瞧(指)，我们可以知道这本书的作者是玛格丽特。你们可别小看这个玛格丽特哦，她是美国一位很有才华的童话家，她写了100多本童话故事，精美的图画是克雷门画的，他是美国的图画界的先驱，这是一本外国很流行的绘本故事，是我国的黄迺毓翻译的。3、介绍绘本的特点：你看这是绘本，绘本和我们平常读的书有什么不同，我请同学来告诉我。你眼睛真雪亮，绘本和其他书不同，它是用文字还有图画共同来讲故事。（板书：图画、文字）今天，李老师就给同学们讲一个故事，想不想听，那你就像小白兔一样，竖着耳朵听。三、读文赏图，师生一

3、起讲故事，体会兔妈妈的爱1.通过第一幅图了解故事起因从前有一只小兔子，他很想要出去外面的世界看一看。于是有一天，它对妈妈说：“妈妈，我要跑走啦！”妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”同学们想一想，小兔子一个人在外面有可能会遇到什么困难危险？太可怕了，那你想一想，兔妈妈心情怎么样啊？你看，妈妈这么关心小兔子，她全都藏在心里，嘴上却是漫不经心地对小兔子说……一起来读一读。（生读）于是，一场奇特而欢快的捉迷藏游戏就这样开始了，现在，我们就请孩子们竖起耳朵听一听，边听的时候李老师有个要求，这次是李老师给大家讲故事，孩子们边听边看上面的图画，然后再看看下面的文字，（板书：图文对

4、照）对照着来听一听这个小故事。2.精读二、三幅图，通过句式训练“因为……所以……”解图小兔子为了不让妈妈找到啊，她想肯定要七十二变才能骗过妈妈的法眼，于是她调皮地说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”她的妈妈说：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。”兔妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”3、结合图画，继续听故事无论风吹日晒，山高路险，困难重重，可兔妈妈还是坚持要把小兔子带回家，因为小兔子是兔妈妈心爱的小宝贝。那你说小兔子还会不会继续跟妈妈玩捉迷藏游戏？是呀，我们

5、的小兔子不甘心每次都被妈妈发现，她仍然想方设法变身，让妈妈找不到自己。那我们接着听听小作者是如何把捉迷藏游戏继续下去的。师读小兔说，“如果你变成一个登山的人，我就要变成一朵牵牛花躲在一个秘密花园里。”妈妈说“如果你变成秘密花园里的一朵花，我就变成一位园丁，我还会在花丛里发现你。”“如果你变成园丁发现了我，我就要变成一只小鸟，从你身边飞走。”“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，摇着帆，离开你。”“如果你变成一艘小船，我就变成风，吹着你开往回家的方向。”“如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，做个空中飞人，到你摸不着的地

6、方荡秋千”“如果你去做空中飞人，我就去做一个走钢丝的人，走到半空中遇到你”…………4.猜猜故事你想一想，猜一猜（板书：猜猜故事），小兔子的后面她还会变成什么让妈妈找不到她？当小兔子变成什么的时候她的妈妈又变成什么？同桌两个人，一个人扮演小兔子，一个扮演兔妈妈，说的时候如果能用上这个句子，你的故事将会更加精彩。（出示句式）好，开始。好啦，你看，我们每个孩子脸上都充满笑容，这就是故事，故事能让我们每个人都感觉到快乐。下面李老师就请同学们说一说。5.总结，体会兔妈妈的爱好了，孩子们真棒，李老师觉得你们每个人长大以后肯定都能成为一个很棒的童话故事家。现在老师把你们的想象和作者的想象统统用省略号表示，

7、小兔子跟妈妈玩捉迷藏，变呀变，妈妈也在变，妈妈变来变去，跑来跑去，追来追去，那你看看妈妈在追小兔的过程中，她变成什么追小兔最辛苦。最危险？说说你的理由。你觉得这是一位怎样的兔妈妈？其实啊，妈妈的一路追随，那都是因为一个字“爱”，这种伟大的母爱。（板书：母爱）其实，你们在小时候也就像文中的那个小白兔一样，也会很到处跑，那你想这个小兔子最后还想不想继续玩下去？小兔子在母爱的感召下终于回家了，因为家里有舒适的床、有