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时间:2020-06-19
《教案:逃家小兔.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大班绘本阅读《逃家小兔》活动目标:1.引导幼儿理解绘本中小兔和兔妈妈之间的变化关系。2.掌握句型“如果……就……”,丰富词汇:逃家。3.能深刻的感受母子间的亲情。活动准备:1.《逃家小兔》幻灯片2.音乐《亲亲我的宝贝》活动过程:一、出示课件,引导幼儿观察师:老师给小朋友带来了一本书,看看上面都有谁?(大兔和小兔)猜一猜它们之间是什么关系?(兔妈妈和兔宝宝)师:故事的名字叫什么?你认识吗?“逃家小兔”师:谁知道“逃家”是什么意思?(离家出走)二、师利用课件讲述绘本第一次变化师:这本书讲的就是小兔离家出走的故事,那妈妈又是怎么做的呢?我们一起来听。(从前,有一只小兔子,他很想要离家出走,有一天,他
2、对妈妈说:“我要逃走啦!”妈妈说:“如果你逃走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!小兔说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鱼,游得远远地。)师:这时候,妈妈会怎么办?会说些什么呢?(引发幼儿猜想)师:妈妈说:“如果你变成溪里的小鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”师:妈妈是用什么办法捕小兔这条小鱼的呢?(胡萝卜)师:兔妈妈为什么要用胡萝卜钓小兔呀?总结:是的,兔妈妈很爱小兔,他知道小兔最爱吃胡萝卜,所以用胡萝卜来捕小鱼。第二次变化师:接下来小兔又要变成什么呢?我们接着往下看。(小兔说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山上的石头,让你抓不到我。”妈妈说:“如果你变成高山上的石头,我就变成爬上的人
3、,爬到高山上去抓你)”“小兔有没有被妈妈抓回家?”(没有)“他又变成什么了?”“这一次妈妈变成什么了?”(爬山的人)指导幼儿用“如果……就……”的句式回答。第三次变化(师播放课件,幼儿自己观察)师:“小兔还是不想被妈妈找到,他变成什么躲起来啦?”(小花)(小兔说:“如果你变成爬山的人,我就变成小花,躲在花园里。”)师:“妈妈也紧紧地跟着变变变,变成什么了?”(园丁)这时候妈妈会怎么说呢?谁来说一说?谁会用“如果……就……”来说?(2—3名幼儿说,集体学说)师:那为什么兔妈妈要变成园丁而不是采花的人呢?总结:因为兔妈妈很爱兔宝宝,他不愿意伤害自己的宝宝。三、利用图片帮助幼儿回忆内容师:你们猜猜最
4、后小兔有没有离开家?为什么?兔妈妈为什么也要跟着变来变去把它抓回来?(妈妈跟着变是为了保护小兔,不管孩子走到哪里,妈妈总会找到他的,因为妈妈爱宝宝啊)出示课件最后一页(小兔说:“天哪,我不如就待在这里当你的小宝贝吧)总结:这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。其实,不管你是一条小鱼,还是一朵小花,无论你是山上的石头,还是树上的小鸟,妈妈的爱永远陪着你关心你,保护你。三、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆创编师:可是你想一想,如果有一天你们的妈妈也逃走了,你会追妈妈吗?师:现在我是你们的妈妈,“我要变成小鸟飞得远远的,那你们会变成什么呢?”谁愿意上来和我一起表演?“如果你变成树,我就要变成小帆船飘得远
5、远地?四、“母爱”的延伸每位幼儿找自己的妈妈一起表演。音乐起教师说:“孩子,妈妈也爱你们,让我们永远都幸福快乐地生活在一起!”在《亲亲我的宝贝》音乐声中老师像妈妈一样和幼儿相亲相爱,共同感受浓浓的温情!
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