教案：逃家小兔.doc

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1、大班绘本阅读《逃家小兔》活动目标：1．引导幼儿理解绘本中小兔和兔妈妈之间的变化关系。2．掌握句型“如果……就……”，丰富词汇:逃家。3．能深刻的感受母子间的亲情。活动准备：1．《逃家小兔》幻灯片2．音乐《亲亲我的宝贝》活动过程：一、出示课件，引导幼儿观察师：老师给小朋友带来了一本书，看看上面都有谁？（大兔和小兔）猜一猜它们之间是什么关系？（兔妈妈和兔宝宝）师：故事的名字叫什么？你认识吗？“逃家小兔”师：谁知道“逃家”是什么意思?(离家出走)二、师利用课件讲述绘本第一次变化师：这本书讲的就是小兔离家出走的故事，那妈妈又是怎么做的呢？我们一起来听。（从前，有一只小兔子，他很想要离家出走，有一天，他

2、对妈妈说：“我要逃走啦!”妈妈说：“如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！小兔说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远地。）师:这时候，妈妈会怎么办？会说些什么呢？(引发幼儿猜想)师：妈妈说：“如果你变成溪里的小鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”师：妈妈是用什么办法捕小兔这条小鱼的呢？（胡萝卜）师：兔妈妈为什么要用胡萝卜钓小兔呀？总结：是的，兔妈妈很爱小兔，他知道小兔最爱吃胡萝卜，所以用胡萝卜来捕小鱼。第二次变化师：接下来小兔又要变成什么呢？我们接着往下看。（小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的石头，让你抓不到我。”妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬上的人

3、，爬到高山上去抓你）”“小兔有没有被妈妈抓回家？”（没有）“他又变成什么了？”“这一次妈妈变成什么了？”（爬山的人）指导幼儿用“如果……就……”的句式回答。第三次变化（师播放课件，幼儿自己观察）师：“小兔还是不想被妈妈找到，他变成什么躲起来啦？”（小花）（小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”）师：“妈妈也紧紧地跟着变变变，变成什么了？”（园丁）这时候妈妈会怎么说呢？谁来说一说？谁会用“如果……就……”来说？（2—3名幼儿说，集体学说）师：那为什么兔妈妈要变成园丁而不是采花的人呢？总结：因为兔妈妈很爱兔宝宝，他不愿意伤害自己的宝宝。三、利用图片帮助幼儿回忆内容师：你们猜猜最

4、后小兔有没有离开家？为什么？兔妈妈为什么也要跟着变来变去把它抓回来？（妈妈跟着变是为了保护小兔，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到他的，因为妈妈爱宝宝啊）出示课件最后一页（小兔说：“天哪，我不如就待在这里当你的小宝贝吧）总结：这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。其实，不管你是一条小鱼，还是一朵小花，无论你是山上的石头，还是树上的小鸟，妈妈的爱永远陪着你关心你，保护你。三、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆创编师：可是你想一想，如果有一天你们的妈妈也逃走了，你会追妈妈吗？师：现在我是你们的妈妈，“我要变成小鸟飞得远远的，那你们会变成什么呢？”谁愿意上来和我一起表演？“如果你变成树，我就要变成小帆船飘得远

5、远地？四、“母爱”的延伸每位幼儿找自己的妈妈一起表演。音乐起教师说：“孩子，妈妈也爱你们，让我们永远都幸福快乐地生活在一起！”在《亲亲我的宝贝》音乐声中老师像妈妈一样和幼儿相亲相爱，共同感受浓浓的温情！