逃家的小兔教案.doc

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1、大二班绘本活动名称：逃家小兔设计意图：阅读是一切学习的主要基础，阅读除吸取知识、促进学习与成长外，并可透过阅读，获得乐趣，丰富生活，小班幼儿以具体形象思维为主，绘本阅读有助于脑力的开发、语言的发展，并可启发个人的想象力和创造力的发展。同时，逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事，现在的家庭，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样的活动让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦让孩子从画中读出母爱的伟大教学目标： 1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。 2．通过看图和猜

2、测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。 3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。 教学过程： 一、 猜谜激趣 1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。） 2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！（出示封面，引导学生观察） 二、阅读封面，了解作者 讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。 三、指导

3、阅读 1、（图1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！” 2、师：小兔子们，你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，指名回答） 3、这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？（指名回答） 4、想知道兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样？ 5、师：“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。” 6、小兔小兔，妈妈追来了，它会怎么办呢？（出示图3）看看，猜猜看小兔变成了什么？ “如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳

4、进凉凉的小溪，从你身边游开。”  自己练习读一读。（自由练习读句子）谁来读一读？ 师：终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时心情会是怎样的？能开心地读读吗？除了开心，小兔还会有什么心情？你能再读读吗？（跟着老师一起读，做做这只调皮的小白兔） 7、哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！ 生自由发挥想象，说说自己的想法。 （看黑白图）师：“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。” （看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现

5、了什么？ 生：兔妈妈的穿着、她的钓饵------ 8、师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！ 9、小朋友们，你们仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它多爱小兔呀，不能让小兔受一顶点伤害！多么细致而周到的母爱呀！ 四、继续阅读全书 1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变着法子想逃走

6、了。小兔共变了几次？ 分别变成什么？请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题（师讲故事） 2、小兔分别变成了什么？妈妈又是怎么变的呢？（小兔子变成了大石头，妈妈变成了爬山的人。）老师这样讲是不是更清楚具体呢？（出示：小兔说：“我要变成大石头。”妈妈说：“那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”）我们看看妈妈身上背的行李和绳子，拄的拐杖，妈妈做好了长途跋涉，挑战危险的准备，他的意志多坚定呀！孩子们你们想想看，妈妈会遇到哪些危险呢？妈妈会害怕吗？为什么不害怕？对呀，因为当妈妈遇到这些危险的时间

7、，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！ 3、顽皮的小兔还要逃，（出示：小兔说：“我要变成小花。”妈妈说：“那我就变成园丁，还是会找到你。”）知道“园丁”是干什么的？呀，那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵，妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱！多么无私的母爱呀！ 4．哎，不懂事的小兔呀还要变，它又变成了什么呢？妈妈又变成了什么呢？（飞鸟，大树；小帆船，风；空中飞人，走钢索的人，多么勇敢的母

8、爱呀，为了保护自己的孩子，可以不顾一切！） 五、提升阅读体会，得出主题。 1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，小朋友来说说这副图上画了什么？（是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方） 现在的小兔还想逃家吗？出示：天哪！我不如待在这里当你的小宝贝吧。（反复朗读）我们来看看小兔的妈妈怎样？奖给它一个红萝卜。看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？ 2、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也