生物人教版七年级上册教学过程

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1、七年级生物学科教（学）案主备人：汪金菊审核：杨静授课人：汪金菊编号：1授课时间：2016年9月1日课题第一单元第一章第一节生物的特征教学目标1.通过观察、讨论，理解生物具有的基本特征，并能举例说明。2.理解生物与非生物，学会比较、区分生物和非生物。3.在观察、讨论和分析的活动中，逐渐培养学生认真观察、积极思维、分析综合的能力。4.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。教学重点生物的基本特征。教学难点生物的生活需要营养和生物能进行呼吸等内容。教学方法谈话法、讨论法、多媒体教学法课时安排：1课时课前准备多媒体课件教学过程教师复备栏或学生建议栏知识回顾创设情境导入新课

2、我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们生活的环境点缀得如此绚丽多彩？?我们的周围就是因为有了这些花、草、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了生物的共同特征。1.什么是生物学？2.生物学研究的对象是什么？相信大家也认识不少生物，那么，什么是生物？怎样判断一个物体是生物还是非生物？明确目标自主学习合作交流学生阅读教科书，组内同学讨论、研究，共同完成以下任务：1.阅读教科书第2页，了解什么是观察法。2.阅读教科书第3~7页，了解什么是生物。3.阅读教科书第3~7页，了解生物具有哪些基本特征

3、。观察有哪些要求？生物具有哪些特征？老师点拨查漏补缺归纳总结观察是科学探究的一种基本方法，指研究者依据一定的目的、计划，靠自己的感官和辅助工具去观察被研究的对象，从而获得资料的方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；建于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。凡是具有生命的物体就是生物。观察要有一定的目的，要全面、细

4、致和实事求是，并及时记录下来，要有计划和耐心，观察时要积极思考，还要与人交流和讨论。生物具有的特征：1.生物的生活需要营养。绿色植物从外界吸收水分、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。2.生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出身体内产生的废物。动物和人通过多种途径排出体内废物；植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。4.生物能对外界的刺激作出反应。如猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发现敌害后迅速奔逃；有些植物如含羞草，受到碰触时，

5、展开的叶片会合拢。5.生物能生长和繁殖。生物体能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖后代。6.生物都有遗传和变异的特性。生物体的子代和亲代之间，有很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同，这就是生物表现出来的遗传和变异的现象。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物的生活需要营养：植物需要营养用图片来说明；人需要营养通过视频来表现，动物则用图片展示。强调绝大多数生物，而不是全部，某些生物如乳酸菌能在无氧的环境中生存。废物是指代谢废物，是经细胞代谢产生的不能被生物再利用的物质。动物、植物等都能产生废物。“葵花朵朵向太阳”蘑菇属于真菌，产生孢子来繁

6、殖；某些病菌使人患病是它们在人体内或体表大量繁殖造成的。“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”；“一母生九子，九子各不同”拓展视野感悟提升反思升华今天我们了解了什么是生物及生物具有的共同特征。我们应该热爱和保护这些生命，让我们的世界变得更加丰富多彩。生物是有生命的物体，具有一些基本的特征，如需要营养、能进行呼吸、排泄等。巩固练习自我检测提前预习1.下列属于生命现象的是（）A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落2.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物具有下列哪个特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育3.下列属于生物基本特

7、征的是（）A.生长能生长和繁殖B.生物都是由组织构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都吸入氧气，呼出二氧化碳4.在自然界中，孔雀开屏属于哪种生命活动（）A.美化环境B.生长C.获取营养物质D.繁殖6.在显微镜下观察到一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A.有细胞结构B.呈球形C.呈绿色D.体积微小4.生活在海洋中的乌贼，在遇到敌害时可喷出墨汁，染黑海水并趁机逃跑，这表明（）5.请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯

8、。）曲中的生物有____